读《创造适合学生的教育》体会.docx

读《创造适合学生的教育》心得体会张国君这个寒假，我拜读了《创造适合学生的教育》一书本书是冯恩洪 教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望这本著 作，深深地吸引了我读完此书，心头的诸多困惑迎刃而解于是结合 自身的教育生活，我有了许多的思考与感悟感悟之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学 名著更要捧读不辍都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉， 读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴虽然我是教数学的，但 我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命 的底蕴读书伴随着积累，然后在需要的时候才能厚积薄发”，在课堂教 学中就能给学生提供适当的精神营养我可以把这分精神传授给学生， 让学生也每天多学习一点点感悟之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵时时反 思自我，时时向学生学习，学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高 尚得多在这里，我之所以用'也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活 中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣我也和在书 中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而 发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声 载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真 诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真 无邪呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真 心喜爱学生，与学生和谐相处。

爱学生，才能对学生的缺点宽容处之， 慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能 细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出 了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方 式而不是一味用批评去教育学生感悟之三：要学会欣赏，不遮挡阳光教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性在和每一个学生每一天的 相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自 己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律当你走 在学校一些不起眼的角落，有时会听到这样的对话，我们老师只喜欢班 上某某，而对我们从来都视而不见，真是偏心这些被忽视的学生为了 引起老师的注意，有时就会用一种不好的方式引起你的注意，你为此很 生气，师生关系闹得很僵相反，在和谐的师生关系下，纪律就不再是 什么问题学生相信你非常关心他，他就会尽可能地使你高兴：遵守课 堂纪律、专心听课、按时完成作业、虚心向你请教因为每个人都希 望体验成功的感觉，希望被尊重，被欣赏所以，不要挡住学生的阳光， 让我们多做手指运动，当你竖起你的大拇指，可能造就一大批自信的人感悟之四：要善待“问题”学生，呵护其自尊曾经看到过这样一个故事：英国有个科学家叫麦克劳德，小时候杀 死了校长家的狗，校长仅以让其画出狗的血液循环图和骨骼结构图作为 惩罚。

校长的宽容和善心的惩罚使麦克劳德爱上了生物学，并最终因发 现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而获得了诺贝尔奖如果当时这个校长 给予他的是严厉地呵斥、指责甚至言语的侮辱，他可能不会有如此的成 就经常听到老师在谈论班上的问题学生，但其实有问题的学生不一定 是坏学生可能出于好奇或者其他心理原因使其做了错事而不是品质问 题，老师不能不分青红皂白地横加指责，要多方了解事情的来龙去脉， 然后对症下药、耐心引导作为一名教师，不仅仅是教书，更要育人， 要善待问题学生很多老师都有过这样的体验：当我们很不舍地送走了 一届毕业生以后，过几年，甚至十几、几十年，仍然记得你这位老师的， 就是当年的问题学生，因为你在他身上花得心血最多，这是你应得的回 报我们的学生尚未成年，还处在身心发展阶段，是非观念还没有成熟， 出现一些毛病和错误，这是在所难免的学生看起来最不值得爱的时候， 恰恰是他们最需要爱的时候感悟之五：要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己， 做最好的自己，要养成读书习惯，享受读书乐趣；要积累经验，学会反 思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。

一直以来，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生但回过头来看 自己做得并不是很好尊重学生的情感关键是在课堂上，如临春风的课 堂是学生喜欢的课堂只要学生喜欢还愁纪律学习上不去，的确我们不 能埋怨学生的差异，要反思自己的教育，教师要为有差异的学生提供合 适的教育，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。