甘肃省张掖市第六中学九年级语文复习：《秋颂》.doc

教学目标 （一）语文基础知识目标 1. 生字 屋檐yán 斑驳bó 榛子zhēn 鼾睡hān 罂粟yīng sù 镰钩lián 垄lǒng 紧缠chán 模样mú 风姿绰约chuò 憧憬chōng 婀娜ēnuó 寒伧chen 停滞zhì 2. 多音字 3. 形似字 4. 词语 斑驳：指一种颜色与别的颜色错杂在一起 鼾睡：熟睡而打呼噜 罂粟：两年生草本植物，果实可用来制取鸦片 了了：明白，懂得这里形容清晰明显的样子 丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子丰姿，也作风姿，风度姿态 憧憬：向往 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱 婀娜：（姿态）柔软而美好 寒伧：这里是丑陋、难看的意思 5. 作者 约翰·济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。

出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理自幼喜爱文学1816年发表处女作《哦，孤独》1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人 贾平凹 （1952～） 当代作家，原名贾平娃陕西丹凤人1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑1982年后从事专业创作任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》，诗集《空白》以及《平文论集》等他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。

他于1988年获美国飞马文学奖1997年获法国女评外国文学奖贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然 （二）学习目标 《秋颂》 1. 知识与能力： ①掌握本课中的生字词 ②有感情地朗读诗歌 2. 过程与方法： ①感受诗人细致的观察 ②体会诗歌想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强的特点 3. 情感、态度与价值观：懂得诗人感到秋天的成熟也同样可爱的感情 《落叶》 1. 知识与能力： ①掌握本课中的重点词语 ②有感情地朗读课文，感知课文内容 2. 过程与方法： ①感受富于哲理的变化的语言 ②学习托物言志的抒情手法 3. 情感、态度与价值观：领悟落叶的伟大：凋落自己，换来新生 三、教师建议 济慈的《秋颂》，当然是经典名篇在他笔下，秋天是“成熟和结果的季节”，是“带来祝福”的日子这里所写的一切的景象或者意象，都不是一般的描写，不是单纯的反映，而是带着诗人的阐释（或者叫做感情的抒发）的，如把阳光说成“催熟一切的阳光”，又把阳光当作秋天的“好友”。

济慈笔下的秋天是充实欢乐的这里有看得见摸得着的挂在藤蔓上有形的果实，也有无形的，只有诗人才能想象得出来的，如“果实都打心里熟透”学习时要注意这一点 学习《落叶》要寻找好突破口这篇文章，重点是写秋天景象的，但没有落入悲秋的俗套为了渲染秋天的落叶给作者带来的感受，他用了欲抑先扬的办法，花了许多笔墨渲染了春天的树叶的美好例如，对于法国梧桐的叶子的绿色，用了细描的手法，刻画了绿得深与绿得浅的区别没有风的时候，是娇嫩而端庄的；有风的时候，像少妇一样风姿绰约贾平凹就换了一个角度来渲染春天的叶子之美好，好到他十分嫉妒在叶子间歌唱的“鸟夫妻”没有直接写叶子，而是写用自己的心理反应，从效果上表现叶子的美好，突出叶子的“欢乐”学习时要体会这些特点 四、课文讲解 《秋颂》 （一）文章思路 1819年9月的一个星期天，诗人漫游乡野，感到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖回来后就写了此诗诗人从可见的秋实，可感的秋风，一直写到可闻的秋色，以色彩明丽的笔调、活生生的形象，描绘出秋给大自然，给人类带来的美好景象 （二）文章主旨 《秋颂》被不少评论者认为是济慈颂歌里最完美的一首诗的主题是秋季的温暖和丰硕。

人皆颂春天的美丽，而诗人则感到秋天的成熟也同样可爱他是通过对艺术和美的追求、崇尚来表达他对当时英国现实的痛恨和不满,并以此来对抗邪恶,升华现实生活从某种意义上来说,济慈诗歌之美的源头还是现实 （三）写作特点 他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想像”进行创作，表现“永恒的美的世界”他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响 诗一开始就说这是“多雾和成熟丰收的季节”，然后通过一系列的意象，使读者如身历其境，直接感受到声、色、形象各方面的美，获得深刻的美感下面接着用一系列使我们几乎能看得见、听得到、摸得着的形象在我们面前展开一幅暖气洋洋的丰硕景象第二节换了一个角度，写的是丰收季节里的劳动者，通过人的形象来描绘收获和温暖最后一节从秋色写到秋声本诗首写秋色，再写秋人，最后写秋声，而始终以丰硕温暖为总气氛，首尾完具，效果统一，是首完美的好诗 《落叶》 （一）文章思路 贾平凹的散文深得中国传统文化的神韵，他善于以独特的创作视角，揭示出社会人生的奥秘和空灵的生命意蕴，作品具有高雅的文学品位。

很美的文字，很深的道理多美的法桐叶，多么富于哲理的变化读来很有韵味，在世事沧桑，悲悯多情之后忽地发现原来旧的凋零是渴慕新的再生，而于这交替中在天地间长成这篇文章初读觉得清晰、可爱，可是越往下读越感觉到思想的深邃作者给我们阐释了落叶深刻的蕴含人都有珍惜生命的本能，绿叶能使人凡心涌起生机蓬勃的欢乐春潮法桐重又披上绿的欢乐时，让作者领悟了落叶的伟大；凋落自己，换来新生现实生活中的人们，如果我们都拥有落叶的精神，我们的人生之旅该会有更多绿的欢乐吧 （二）文章主旨 《落叶》的结尾让我们领悟了落叶的伟大：凋落自己，换来新生揭示了无论在什么样的处境中，对生活要始终充满希望，为了理想而不断追求，不断拼搏在思想内容上，以积极向上的心态来展示生命和生活的内涵与真谛 （三）写作特点 《落叶》一文中采用的是托物言志的抒情手法托物言志是作者在文章中，借助于对某些特定事物的描绘，表达自己的理想，愿望，以揭示作品主题本文借法桐树叶的凋落与新生，揭示出这样的道理:无论在任何处境中，对生活要始终充满希望作者用词用句的整饬、比喻拟人的运用、细腻生动的描写等都是值得我们多方面借鉴和学习的如以下几个难点句子： 喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

理解作者说，出于对落叶的怜惜，他每年都收集落叶，并且加以对比由于对比，感慨油然而生这样的抒情的特点在哪里呢？作者对于落叶的态度，不是我们传统诗歌、散文中的悲秋或者从秋色激起刚劲、清新的情怀，也不像外国诗歌中那种沉醉在收获的欢乐中，而是强调叶子既有过春天欣欣向荣的欢乐，也有秋日枯萎凋零的悲哀 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢 理解他的思想是对那种生命节律抒发感情，不是本文的最高目标文章的最精彩处不是感情的宣泄，而是在感情基础上的思想的升华如果要说关键词句的话，这一句可能是全文的最关键之处了联系到前面几篇文章的立意，这句话的意义就更加显豁了前面的文章把秋天引起感情看得那么重要，而在这里，作者却认为“大可不必”“十分幼稚” 五、课后练习指导 第一题 说深说浅，见仁见智，能自圆其说即可，有见出水平者应特别鼓励 第二题 本题实际上是单元学习的小结，也是“同中求异”比较的一次复习 　　本题提出了两种观点，我们的倾向是比较赞成后一种观点，但绝不是认为可以不具备秋天的某些特征具体如：①《山行》创造了“霜叶红于二月花”的千古名句，同时经霜红叶又正是秋象之一。

②《渔家傲》是悲壮之情，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”尤为动人；而“衡阳雁去”正为“塞下秋景”③《苏幕遮》说的是“悲凉”之感，“碧云天，黄叶地……”既是秋景也是“秋凉” 名句④《天净沙 秋思》点明是 “秋思”（秋天的思绪），又有“西风”（秋风）为秋之背景；其独创性就是所有景象尤其是“断肠人在天涯”及其所体现的惆怅、忧愁、思乡情调已成为“悲秋”经典⑤《秋词》言明与悲秋唱反调，写出了“我言秋日胜春朝”的千古绝唱；“晴空一鹤排云上”既含秋高气爽之景观，更是胜春豪情之形象⑥《采桑子 重阳》处处是革命家独特的胸襟、情怀，又处处有重阳时节的当令风光，佳句名言不一而足⑦《登高》有“风急天高”“无边落木”等秋之典象，更有深厚、博大的悲秋名句⑧《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌 第三题 “无边落木萧萧下”是悲秋情调，但有博大之气象《落叶》一文具体地写了落叶的景象，包括“一片一片落去”，“法桐变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨”，也就是只剩下树干，这就是“落木”景象因为深秋落叶，作者引发的感思大不同于杜甫，主要为哲理思索开始时也有哀伤，但最后是上升为哲理的感悟和对这一哲理的赞美。

欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是天地间欢乐的内容；而各自完成着它的存在——这是哲理的感悟我于是很敬仰起法桐来”，“它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生”，“目标在天地空间里长成材——这是赞美这一哲理 其间有个重要的反衬，那就是对春天里法桐叶子的丰姿美态的细致描写又有个关键的转折段，也就是当“看到”这些叶子并不悲伤，欢乐时尽情欢乐，法桐也因此一年大出一年，长到与屋檐齐平时，“我”忽然醒悟了，悟出了“哲学的命题”其实，法桐叶子秋去春来是本来就有的自然现象悲伤”“欢乐”是作者赋予的作者恰切地借助了这一现象，表达了自己独特的感思而这个感思又完全不同于前面出现的咏秋诗歌 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一、给下列加点的字选出正确的读音 斑驳 （A. bó B. bé） _____________ 模样 （A. mú B. mó） _____________ 寒伧 （A. chen B. chàn） _____________ 藤。