2021-2022年四年级英语上册 Module 4 Unit 2(3)教案 外研版.doc

2021-2022年四年级英语上册 Module 4 Unit 2(3)教案 外研版一、 准备阶段:Ⅰ 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：学习句型What are they doing? They’re …… What is Amy doing? She’s …ing. 能力目标：能描述正在发生的事情II教学重点:学习句型What are they doing? They’re ……What is Amy doing? She’s …ing.III教学难点: 运用句型：What are they doing? They’re …….Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up用”两只老虎”的曲调边做动作边唱歌曲教师可唱出：What are you doing？What are you doing？学生唱着回答：I’m …ing. I’m …ing.II. Revision:完成下面的练习题：请写出下列动词的ing形式play —— swim—— take—— run —— jump—— talk——listen—— watch—— read——III. Presentation:1. 给出上面的答案后，请学生用这些动词组成短语写下来。

如reading a book/ listening to music/ playing football/ playing basketball等等2. 出示P16所有动词短语，学生读出来3. 请学生看P16内容，听录音，并选出听到的词组4. 在听一遍录音检验是否正确5. 学生两人一组，一人说出一个动作，另一人说出是谁做的如：A：She’s running. B: It’s Amy.IV. Practice:1. 活动: 猜动作教师准备一些纸条，纸条上写有动作的内容请某个或几个学生到前面来抽取纸条，并根据纸条上的内容来模拟动作，全班一起问：What are they doing？ What is XX doing？学生根据动作回答问题此活动的目的在于帮助学生练习描述他人正在做什么的语句，培养学生观察能力和表演能力 2．游戏：记忆力大考验 学生以小组为单位围成一个圈，学生A：I’m swimming. 学生B: You’re swimming. I’m reading a book. 学生C: He’s swimming. You’re reading a book. I’m watching TV. 学生依次进行。

3．学唱歌曲 教师首先播放一遍歌曲录音，请学生边歌词边听学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作V. Summary:教师总结：Today we have learned how to ask what they are doing. We can read them together. VI Homework抄写四会单词及句子附送：2021-2022年四年级英语上册 Module 5 Unit 1(6)教案 外研版Module 5 FoodUnit 1 Do you want some rice?一、 学情分析： 四年级学生对英语的学习已有一定的基础，在学习的过程中尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力二、 教学准备与分析：1.教学内容学生用书：第五模块第一单元2.教学目标技能与知识目标 （1）基本能听懂会说Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇基本能听懂会说Do you want…?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?He's making noodles .Have you got ...?Yes,we have ./No,we haven't.句型。

2）谈论中国和西方的食物素质教育目标（1）通过学习，使学生逐渐培养学习英语的兴趣和爱好，在真实环境中使用英语进行交际的积极性2）通过学习，使学生能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的口语交际3.教学重点能听懂并说出Do you want…?Yes ,please . /No, thank you.句型4.教学难点（1）教授多音节词：chopsticks、difficult （2）能运用所学句型进行扩展性的情景会话5.教学任务（1）学习Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇 （2）学习Do you want…?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?He's making noodles .Have you got ...?Yes,we have ./No,we haven't.句型3）运用“Do you want…?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?He's making noodles .Have you got ...?Yes,we have ./No,we haven't.句型”。

6.教学用具录音机、录音带、单词卡片、挂图等三、 课堂教学程序：1.热身复习（1）师生互打招呼老师用Good morning！ How are you? 等常见的日常用语与学生打招呼，以此进行复习2）复习Chant《Noodles and rice》3）老师使用单词卡复习学过的食物单词，例如 rice, meat, noodles, fish ,milk, chocolate开展小组活动，复习“Have you got……？句型 教师提问：Have you got a pen ?”学生根据自己情况用“Yes, I have .”或“No, I haven＇t.”回答，介绍并教授新单词chopsticks， difficult对比chopsticks和chocolate两个单词的形和义4）做TPR活动，复习表示动作的单词及短语running、watching TV介绍making noodles短语2.任务呈现与课文导入.（1）热身活动后，老师向学生提问：I’m hungry.Are you hungry? Do you want some rice?帮助学生理解want,some两个单词，并帮助其理解和回答：“No,thank you.”或“Yes,please.”（2）做group work 操练此句型。

3.课文教学和操练（1）将本课挂图贴在黑板上，帮助学生理解课文中的生词fast food，chopsticks，difficult和熟悉故事内容做group work ，进行操练2）听录音，请学生们边听边跟读课文，并试着回答一些简单的问题如：What＇s this?让学生跟着录音朗读课文3）把全班分成两组，一组学生扮演Daming,一组学生扮演Amy朗读对话4.任务完成（1）做pair work， 完成SB活动32）做group work，进行短剧表演在餐馆中点菜时，使用Do you wart some…?询问你的朋友或家人吃什么？5.课后作业（1）全班完成活动用书第一题2）让学生回家当一当“小厨师”，使用Do you want some…? 询问家人想吃什么，并作好记录，然后自己试着准备食物 教学流程图 开始 师生问候 热身活动 引入食物图片，复习旧课 引入新单词 TPR活动 引入课文学习 操练巩固 完成任务 作业布置 结束。