大班下学期音乐教案：《圆圈舞》.docx

本文格式为word版，下载可任意编辑大班下学期音乐教案《圆圈舞》 设计思路： 　　大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的问好、握手、交换舞伴等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友　　新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高　　新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性《圆圈舞》活动中，教师都让音乐说话、让幼儿说话、让图谱说话，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎 活动目标： 　　1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍　　2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 重难点：学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 　　活动准备：　　物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期　　经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等） 活动过程： 　　一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

　　A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈 二、音乐舞蹈《圆圈舞》 　　1.《圆圈舞》的起源　　--师：在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》　　2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师：听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师：听了这个曲子你的感受是怎样的？　　3.《圆圈舞》的图谱队型--师：看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴　　图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立　　图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出与两边男孩的手相拉，女孩原地站立　　图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。

此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面　　图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置　　图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面　　图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走　　图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴　　图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈　　4.《圆圈舞》视频观看　　5.《圆圈舞》完整表演--师：现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》 三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》 　　完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》4。