2022年《山居秋暝》说课稿.pdf

内 江 师 范 学 院说课稿课题： 山居秋暝指导教师：刘千秋院系：文学与新闻传播专业：汉语言文学班级： 20XX 级 3 班姓名：兰天彩学号： 20070140116 20XX 年 6 月名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 山居秋暝说课稿各位领导、各位老师大家好！ 我是内江师范学院文新学院07 级 3 班的兰天彩，今天我说课的内容是王维的山居秋暝及其教学设计的分析一、说教材山居秋暝是人教版高中学语文教材第三册第二单元的近体诗六首中的一首， 教材把它列为讲读课文 本单元的教学要求是集中进行诗文鉴赏，把握意境，体会作者感情 从而培养学生感知、 品评文学作品的能力以及良好的诗歌鉴赏能力山居秋暝是王维“诗中有画” 、动静结合的山水名篇，也是融情于景的典型代表山居秋暝的教学是近体诗鉴赏教学的起始课，对后面的诗文教学有着示范作用二、说教学目标根据以上分析，从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，我确立了知识目标、能力目标、情感目标。

1、知识目标：了解近体诗的常识及体例（如节拍、对仗、押韵等）掌握诗歌诵读的基本方法掌握诗人的精湛构思和独特风格 2、能力目标：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情培养学生阅读和欣赏诗歌的能力感受其意境美 3、情感目标：感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神三、说教学重点与难点根据教学目标，我所设置了如下的教学重点与难点：教学重点：理解王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色和动静结合、融情于景的写作手法；感受诗歌的意境教学难点：引导学生品味诗歌的准确，精练的语言魅力，以及所表达的诗名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 人的思想感情四、说教法本课的教法我主要使用讲授法、诵读法、提问法讲授法：运用简明、准确而又生动的语言讲述作者以及近体诗的基本常识培养学生的语文知识积累诵读法： 三分诗七分读 ，在教学中我将朗读教学贯彻到课，首先播放朗诵带，引导学生按要求听读， 帮助学生深入体会课文情感，其次运用个读和齐读引导学生真正学会读书，读出诗味，欣赏、领悟诗的优美语言和优美意境。

提问法：通过提问法能够使学生发挥主动性，更好的把握诗歌五、说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识， 而是如何使他们学会学习 因此，我认为加强对学生的学法指导尤为重要所以我设定了如下的学法：1、诵读法 2、联想想象法 3、问题探究法通过这三种学法， 能培养学生的思维能力和审美能力，真正达到提高学生语文综合能力的目标六、说教学过程教学过程的设定是根据 “感受理解应用” 的阅读规律， 从学生的感受入手，抓住主要内容，组织教学整个程序分为五个步骤进行，这五个步骤环环相扣循序渐进， 其间在穿插图画等信息手段，增强教学内容的新颖性 使教学达到最佳的效果一）导入新课首先让同学们回忆以前学的王维的九月九日忆山东兄弟 以及苏轼的评价引出课题和作者， 并对近体诗进行简单的讲解 这样导入帮助学生回忆以前的知识，提高语文积累然后顺利过渡到整体感知二）初读课文，整体感知 1、首先请同学们听我朗诵：要求边听边注意把握诗歌节奏和感情基调，初步了解诗文的大意以及感受诗的意蕴之美，训练学生形象思维能力和对语言文字的分析能力名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2、其次学生诵读：请学生模仿读。

全班听读，检查学生课前预习情况针对学生易错字音，借助多媒体进行正音教学3、在此基础上引导学生用齐读形式品味诗的语音之美，初步感知教材三）再读课文，把握文意通过我分析“明月松间照，清泉石上流”这个宾语前置句，以及“随意春芳歇，王孙自可留”的疑难句式，串讲诗文大意这样的设置是使学生读懂诗文，把握诗文大意四）精读课文，领悟内涵在朗读全诗和了解诗文的大意之后，我将和同学们一起来对这篇诗进行研讨学习，主要采用提问式的方法 目的在于训练学生的思维能力，由此我设定了如下的几个问题：（1）感受整诗，找出诗当中的美丽图画？（2）颔联和颈联中写了浣女、渔舟写的十分的热闹，这和作者要创造的空山是否和谐？（3）尾联“随意春芳歇，王孙自可留” 在这里王维反其意而用之诗人为什么要反用其意呢？这句在全诗中有什么作用？表达王维怎样的感情？（这个问题由我重点的进行讲解突出本文的教学重点与难点五）拓展练习在对诗文的整体感知和领悟内涵过后，还要让学生活学活用 因此，我布置了这样的课后作业 1、熟读背诵山居秋暝 ，仔细品味诗中意境 2、找读一些王维的其他诗歌作品这样设置引导学生走出文本，学会诗歌鉴赏能力以及培养学生迁移能力附板书设计：山居秋暝王维名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 空山秋雨艺 术 特色明月松林诗中画（景）安逸归隐诗 中 有画明月清泉动 静 结合浣洗晚归“王孙自可留”（情）厌恶官场月夜采莲为了表现教学流程， 我设立了这个板书。

这个板书最大的特点就是简洁明了，而通过这个板书设计引导学生整体的把握诗歌脉络，体会整诗融情与景的写作手法，及所表达的思想情感好了，我的说课就进行到此，恳请各位领导批评指正，谢谢大家！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - 。