幼儿园美术教学目标.doc

幼儿园美术教学目的 - 一、各年龄阶段绘画活动目的 1、小班〔3-4岁〕 〔1〕认知目的 ·初步认识绘画的工具和材料 ·学会区分红、黄、蓝、绿、橙等几种根本的颜色，并能说知名称； ·学会区分和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化 〔2〕情感目的 ·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画 〔3〕技能目的 ·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进展涂染； ·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密； ·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征 〔4〕创造目的 ·引导儿童在涂抹过程中把画面画满； ·初步学会用图形和线条组合创造各种图式 2、中班〔4-5岁〕 〔1〕认知目的 ·能较准确地把握形状的根本构造，理解形状符号的象征意义； ·认识常见的固有色，说出它们的名称 〔2〕情感目的 ·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉 〔3〕技能目的 ·学会运用图形组合方法，表现物体的根本局部和主要特征； ·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色； ·在老师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置 〔4〕创造目的 ·能大胆地按意愿作画 3、大班(5-6岁) 〔1〕认知目的 ·认识物体的整体构造和各种空间关系； ·增强配色意识，进步对颜色变化的辨析才能； ·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

〔2〕情感目的 ·在安排画面的过程中逐步体会平衡、对称、变化等形式美 〔3〕技能目的 ·能较灵敏地表现各种人物、动物的动态； ·能运用比照色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联络； ·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法 〔4〕创造目的 ·综合运用多种绘画工具和材料进展绘画创作 各年龄阶段手工活动目的 1、小班〔3-4岁〕 〔1〕认知目的 ·初步熟悉泥工、纸工等材料、工具； ·理解泥的可塑性质； ·理解纸的性质 〔2〕情感目的 ·通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐 〔3〕技能目的 ·掌握泥工中团聚、搓长、压扁等根本技能； ·学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画； ·初步学会用自然材料〔石子、豆子、树叶等〕拼贴造型； ·学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印 〔4〕创造目的 ·能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印 2、中班〔4-5岁〕 〔1〕认知目的 ·进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料 〔2〕情感目的 ·通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣 〔3〕技能目的 ·能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画； ·掌握折纸的根本技能，折出简单的玩具； ·学惯用泥塑造出物体的根本局部和主要特征； ·掌握撕纸的根本技能，撕出简单的物体轮廓。

〔4〕创造目的 ·能大胆地运用泥按意愿塑造； ·能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓 3、大班〔5-6岁〕 〔1〕认知目的 ·理解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果； ·对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、搜集这些材料的经历 〔2〕情感目的 ·体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐； ·喜欢用手工来表达自己的想法和情感 〔3〕技能目的 ·用泥塑造人物、动物等较复杂构造的形体，能表现物体的主要特征和细节； ·能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面； ·能用各种纸张制作立体玩具； ·能用无毒、平安的废旧材料制作玩具并加以装饰 〔4〕创造目的 ·能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具 〔三〕各年龄阶段美术欣赏活动目的 1、小班〔3-4岁〕 〔1〕认知目的 ·知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美 〔2〕情感目的 ·喜欢观看、欣赏艺术作品； ·对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣； ·初步体验作品中具有不同“性格”的线条； ·通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣 〔3〕技能目的 ·初步学会运用线条表现力度感、节奏感 〔4〕创造目的 ·初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。

2、中班〔4-5岁〕 〔1〕认知目的 ·通过欣赏作品，理解作品的主题和根本内容 〔2〕情感目的 ·能体验作品中线条、形状、色彩、质地等； ·通过欣赏产生与作品相一致的感受 〔3〕技能目的 ·感受作品的色彩变化及互相关系； ·感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感； ·感受作品的构成，体验作品的对称、平衡、节奏 〔4〕创造目的 ·通过欣赏，说出自己喜欢或不喜欢作品的理由，并对作品作简单评价 3、大班〔5-6岁〕 〔1〕认知目的 ·通过欣赏，理解作品的形状、色彩、构造等美术要素； ·理解作品的表现手法、艺术风格和创作意图 〔2〕情感目的 ·喜欢各种不同风格的美术作品 〔3〕技能目的 ·能感受作品的色彩、色彩之间的变化； ·能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美 〔4〕创造目的 ·在欣赏和评价别人的作品时，能讲述自己独特的观点 第 页 共 页。