幼儿儿童园朋友多教案.docx

幼儿园朋友多教案　　幼儿园朋友多教案范文　　幼儿园朋友多教案1　　教学目标：　　1.发现并感知1和许多的关系　　2.体验和朋友在一起的快乐　　3.有兴趣参加数学活动　　4.体验数学集体游戏的快乐　　教学准备：　　物质准备：每人一个玩具，一个玩具框　　知识准备：对数有一定的概念　　教学重点难点：　　教学重点：　　能分清1和许多　　教学难点：　　感知1和许多的关系　　教学过程：　　教师活动：　　一、区分1和许多　　1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”　　2.师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有许多　　幼儿活动：　　1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多　　2.幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具，许多玩具”　　用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是许多从而来感知数量关系　　二、感知1和许多　　教师活动：　　1.师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”　　2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”　　3.师：“我往玩具框里送了1个玩具　　4.师：“现在框里是不是有很多的玩具呀?”　　5.师：“1个1个玩具合起来就很很多。

　　幼儿活动：　　1.“再拿一些玩具”　　2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里　　3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框　　4.觉得从1变成许多很好玩　　让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多，感受1和许多的数量关系，在送玩具的过程中有一个对比，知道1只有1个，许多有很多许多是由很多个1组成的　　三、请幼儿自己操作　　教师活动：　　1.师：“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸　　2.师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”　　幼儿活动：　　1.认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸　　2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里　　让幼儿自己操作，巩固幼儿对1和许多的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵活运用，不是只有玩具可以这样　　教学反思：　　本次的数学活动是让幼儿区分1和许多，适合孩子们的年龄特征孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。

活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念让幼儿贴金鱼的.过程又一次的加深了孩子的印象　　幼儿园朋友多教案2　　活动内容　　朋友多　　重点领域　　数学　　相关领域　　语言　　活动目标　　1、发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……　　2、体验与朋友在一起的快乐　　重点、难点　　1、重点：感知1和许多之间的关系　　2、难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系　　活动准备　　1、30只小熊　　2、配套不干胶　　活动过程：　　一、学习区分1和许多　　1、出示一个大熊和一筐小熊，引导幼儿用1和许多来表示　　2、教师：“今天，老师请来了许多的熊宝宝，请你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”　　3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”　　二、体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多　　1、分发小熊，教师给每个幼儿一个小熊，边给边问“给你几只小熊”幼儿答：“一只”直至小熊全部送完，师问“一个幼儿一只小熊，我的许多小熊哪去了”（让幼儿知道许多被分成了1个、1个）　　2、请幼儿将小熊再一个一个送回来，“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来，师问：“每次回来1只小熊，我这里怎么会有许多小熊呢？”　　（让幼儿发现1个1个和起来就有了许多）　　三、操作活动：朋友多　　根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识　　活动延伸：在分发点心和餐具的过程中，进一步让幼儿反复感知1和许多的关系　　幼儿园朋友多教案3　　活动设计背景　　现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。

在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展因此我设计了这个教学活动　　活动目标　　1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感　　教学重点、难点　　1、体验有朋友的乐趣　　2、学习怎样交朋友　　活动准备　　《找朋友》的音乐磁带和录音机　　活动过程　　1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友　　出示视频实录三段：　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙大家都不和他做好朋友　　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）　　3、说说自己的好朋友　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友　　教学反思　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对抢，不对等这样简单而模糊不清的句式。