中考语文总复习 专题8 古代诗歌鉴赏（第3课时）课件.ppt

本专题无该栏目，内容略,赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处锦囊妙计】分析词性★解释含义★注明手法★揭示诗歌主旨,【解题技巧】这类试题主要考查考生对精练词语的赏析能力解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答具体可参考以下答题步骤： 1.解释该词在句中的含义 2.分析该词的词性或运用的修辞手法 3.展开联想，把该词放入原句中描述景象 4.点出该词烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情解析】“惹”是动词，可解释为“招惹、招引”，施动者是“春日 ”，可见运用了拟人的修辞手法；带入原诗解释诗意——春日将恨引 长了；分析其表达效果，即可得出答案 【答案】示例1：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象 地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与 日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷 示例2：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引长， 产生度日如年之感妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁 绪以及无法排遣的苦闷试分析诗歌前两句在全诗中的作用锦囊妙计】判断考查角度★手法★句意★表达效果,【解题技巧】赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型，它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、情感、形象、表达技巧等知识点。

赏析句子一般可从以下几点切入： 1.描述句子大意：根据原句展开联想,描述景象或意境 2.分析手法及特点：分析用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点3.体会情感或理趣：体会表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣 4.赏析语言特点：分析语言特点，点明妙处与作用 5.分析在结构上所起的作用：一般要指出该句在结构上的作用解析】前两句以“春残”为总括，描绘了谷口的暮春景象：黄鸟稀少，辛夷花落尽，杏花纷飞一“稀”、一“尽”、一“飞”，三字一气而下，渲染出春光逝去、凋零空寂的气氛鸟稀”“花尽”“花飞”反衬了幽竹的清阴“不改” 【答案】①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围；②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”1.说说首句中“缓”字的表达效果 __________________________________________________________________________________________________________________ 2.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香” __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________,示例：缓，慢慢的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。

示例1：运用衬托（侧面描写）的手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情 示例2：运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情1.诗开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，任选一个说说它的表达作用 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例1：“送”有“送来”之意，秋风吹动梧桐叶子，送来叶子飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷，写出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感 示例2：“动”有“打动”之意，秋风吹来，勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。

借秋风来表达漂泊的孤独凄凉之情2.这首诗使用了什么样的表现手法？结合诗句分析它的妙处 __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例1：衬托或对比茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，更突出了诗人流离他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。

示例2：借景抒情一、二两句写梧桐叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情1.诗歌一、二句通过描绘田家_____、________________等景物，尽现田园清朗的意境，抒发了作者___________________的心情 2.诗歌三、四句写得很有情趣，请从写作手法的角度，谈谈你的赏析感受流水,高花（树、远村）,欣喜（愉悦）,示例1：三、四句运用拟人，诗人将“云”拟人化，以责备口吻抱怨云彩带来微雨、送走夕照，含蓄地表达了对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情 示例2：三、四句借景抒情，借云彩带来微雨、送走夕照，表达了诗人对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情1.本诗语言有何特点？ __________________________________________________________________________________________________________________ 2.“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________,本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。

应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思1.杨万里的小诗妙用动词结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处 __________________________________________________________________________________________________________________ 2.杨万里的小诗巧用叠词分析诗歌三、四句中叠词的表达效果 __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________,“过”字写出了梅花茂盛的特点诗人富有想象力，赋予梅花人的情感表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。

1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________,连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清2.“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用?试做简要分析 __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________,【解析】0,承上启下（过渡）一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。

二是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦1.第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受? _________________________________________________________ 2.诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析 __________________________________________________________________________________________________________________,“惊”字写出了作者摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受用白雪盼春的拟人手法，表现了作者渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹。