《东北那嘎达》教案.doc

《东北那嘎达》教案课题：《东北那嘎达》课时：一课时教学目标：1、通过欣赏二人转代表剧目，了解并掌握其唱腔和曲调等特点，使学生对东北地方戏曲有更深刻的了解和认识2、学习二人转小帽《小拜年》，结合秧歌基本步伐，进行二人转小帽表演唱3、通过学习二人转，使学生正确看待二人转并发扬黑土地的艺术文化，并通过体验、探究与实践，感受东北民间艺术的魅力 教学内容：1、初识东北地方戏曲二人转，欣赏二人转传统曲目，感受其风格并掌握二人转表演特点2、学唱二人转小帽《小拜年》，并初学秧歌基本步伐，亲身感受秧歌中手绢和扇子的使用3、通过欣赏，体验，实践，总结并讨论二人转的现状及发展教学工具：FLASH课件，手绢，扇子一、组织教学：很高兴给大家上这堂音乐课，上课之前老师先做个自我介绍：“我的家在东北，松花江上啊，那里有漫山遍野大豆高粱啊，在那清山绿水旁，门前两棵大白杨，能歌善舞东北人儿，那是俺老乡啊”……，同学们对东北都有哪些了解呢？今天，我就带同学们去我的家乡,跟我一起去东北那嘎达溜达溜达！（课题出现，欣赏东北风景图片……）东北气候非常寒冷，零下二三十度是最正常，所以冬天，东北农民进入农闲，猫冬的时间就比较长，唠嗑的时间多了，唠得嘴皮子溜，嗓门儿高，如今东北小品这么火，不能不说与东北人的唠嗑有关，同样是因为时间多了，说说唱唱，转来转去，就转出了咱们今天要说的东北地方戏“二人转”。

二、教学过程1、二人转啥是二人转呢？先听听这歌里是咋唱的？并从歌曲中搜索出有关二人转的关键词二人转也叫“蹦蹦”，属走唱类曲艺，它从东北的农村，茶馆里走出来，是一种与东北生活紧密相连的曲艺形式，最能体现东北劳动人民对艺术美的追求这和湖南人“花鼓”戏，江西“采茶”戏，云南人喜欢“花灯”一样，咱东北人就稀罕这满天满地满腔满嗓的二人转如今这不光是东北人喜欢唱，（7分）2、二人转特点﹙1﹚表演特点——欣赏并思考：《小两口回门》这段视频最吸引你的是什么 ？唱词表演有什么特点？（4分）舞蹈：来自东北大秧歌，并吸收了民间舞蹈及武打成份，以及耍扇子、耍手绢等技巧赵本山：二人转因为有了赵本山而被全国观众所知道，他已经把二人转推到了很高的角度赵本山这么多年来努力和推广的结果唱词：语言通俗易懂，幽默风趣，欢快诙谐，充满生活气息，总是给人们带来快乐﹙2﹚演出形式特点——思考并欣赏：《胡知县断案》（7分）二人转都是搞笑幽默的吗？其实二人转还有很多传统的悲戏苦戏，下面请同学们欣赏这个片段，告诉这段视频讲的是怎样一段故事？演员分别在剧情里扮演了什么角色？（播放片段）学生：以垂下的扇子象征拐杖颤巍巍的老母亲，还有秉公执法的胡知县。

这个《胡知县断案》就是曾经在东北二人转比赛中获金奖悲情戏，演员在哭诉儿子不孝时，声情并茂的表演感动了在场的每一位观众）教师：这正是二人转与其他戏曲形式不同的地方，一个人可以扮演多个角色你觉得这样表演有什么优势呢？ 总结：二人转的表演是面向广大劳动人民的，一人扮演多个角色，既丰富了剧情，又方便走村串户，两个人就是一台戏 二人转，二人转，它的表现形式仅仅是两个人的吗？你们知道它还有什么其它形式吗？ “单”：指“单出头”，一个人一台戏，一人演多角也有一戏一角一人演的，类似“独角戏” “双”：指“双玩艺”这是名副其实的二人转二人演多角，叙事兼代言，跳出跳入，载歌载舞 “群”：现在是指群唱、坐唱或群舞 “戏”：指“拉场戏”这是以小旦和小丑为主的东北民间小戏其中由两个人扮演角色的也叫“二人戏”﹙3﹚表演分类特点——《猪八戒拱地》，二人转演员除了会唱以外，个个都有十八般武艺，都有各自的绝活，我们看看这个演员的绝活怎么样？再听听唱腔有啥特点？（6分）总结：一个字形容“绝”，刚才我们看到画面里的猪八戒真的是绝活不一般，小小的一块手绢被他这么一转，精彩不断，同学们想不想也转一转，试一试？（分发手绢及扇子）音乐唱腔是以东北民歌、大秧歌为基础，吸收了东北大鼓、莲花落、评戏、河北梆子等曲调而构成，高亢火爆，亲切动听。

二人转还突破了方言界限，让南北观众都接受，这与东北的风土人情和语言是分不开的，所以才深受广大观众的喜爱同学们，你会说哪些东北话呢？大家说说看……那嘎达：“那地方”学说东北话互动）（3分）﹙4﹚二人转特点总结（2分）三、欣赏，学习二人转小帽《小拜年》1、小帽：手绢和扇子都拿在手里了，是不是可以唱二人转了呢？二人转唱正戏之前，还有个讲究，就是要演唱小帽，特点是边唱边舞，即使是名角，上台通常也不是马上演戏，而是先唱一段小帽，溜溜嗓子，热热身，也制造点气氛，小帽大都和过年有关，第一句台词都从“正月里来是新年儿啊，大年初一都一天儿啊……”要么就是“正月里来正月正，正月十五逛花灯……”2、欣赏：二人转小帽：《小拜年》（6分）学唱《小拜年》，出示谱例，并思考，这首歌演唱及旋律上有什么特点？（衬词：如“啦”、“呀”、“哎哟”“哎嗨呀”、“嗯哎呀”等衬词特点：使音乐有了起伏跳跃感，烘托出了红火、热闹的气氛每一个剧种都有几种标志该剧种演唱风格的装饰唱法，二人转也是如此，从而体现了东北人豪放直爽的另一面，细腻委婉热情3、师生互动：下面我们就一起来感受下二人转的热情，请全体同学起立，教师示范秧歌基本步伐，同学全部起立，一起学习，共同表演唱完成小拜年。

教师点评：同学们真是太有才了，二人转说的是家乡事，唠的是家乡嗑，哼的是家乡调，刚才还真唱出了东北味儿四、拓展探究（5分）作为流传了300多年的民间艺术，二人转以它独特的艺术魅力吸引我们，但也存在着不同声音，今年春晚就是一个例子，我们认识了一个二人转演员“小沈阳”，随之而来的就是各种各样的评论那么通过今天你对二人转艺术的了解，你认为该怎样看待二人转这种民间艺术形式呢？二人转该如何发展呢？学生：……取其精华，去其糟粕五：结语从同学们的总结中我听出来，二人转的发展要融入创新成分，传统与现代相结合，但不能丢失它的本色二人转作为地道的“草根”艺术，06年二人转被选入国家第一批非物质文化遗产目录，这是对二人转的承认，也是对东北民间艺术的认可希望它能够越转越好，继续发扬光大！。