五年级英语上册 Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson Fun Facts）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案.doc

Unit6 Fun Facts 教学设计Kiwi Fruit一、选材介绍本篇“趣味百科”小短文以“猕猴桃Kiwi Fruit”作为主题内容，介绍了有关猕猴桃的起源，名称变化等同时，对“kiwi”一词及相关知识和猕猴桃的营养价值等知识做了介绍，从而呼应了本册书第一单元趣味百科曾介绍学习过的国家“新西兰”二、教学建议1. 教学目标1) 通过初步阅读，了解猕猴桃的起源、别名，以及为什么称之为Kiwi fruit和它大致的营养2) 通过精读，获取具体信息，进一步了解Kiwi的有关知识3) 熟练朗读有条件学校可指导学生熟读或背诵本篇短文，掌握更多目标语言，培养英语语感2. 教学过程1) 读前活动因为本文涉及较为偏僻生词kiwi，根据准备拿出教具“猕猴桃”和新西兰国旗或地图，出示kiwi单词卡片，并对kiwi进行基本介绍，使学生初步了解含义，完成读前热身活动2) 读中活动请学生翻看学生用书，注意继续培养自上而下的阅读方法，注意抓住每段文字的中心意义，从整体上把握短文意义指导学生进行第二次阅读，也就是精读，就具体内容进一步获取准确的信息，标出核心信息词汇和句子第二次阅读后可安排学生互相交流，自己设置问题进行提问。

3) 读后活动回答“思考小任务”(Thinking tasks)三个问题在前面精读及读后活动的基础上，建议学生独立完成，最后采用小组讨论，教师提醒等方式讨论答案有条件的班级可以邀请学生个人用三句话描述自己眼中的“Kiwi”或者“Kiwi fruit”3. 活动设计与实施个人阅读，小组研读，教师领读，个人诵读，对话表演等三、有关阅读方法和技能：英语阅读除了要培养良好的阅读习惯，也要掌握正确的阅读技巧教师要注意一开始就要有意识指导学生形成正确的思维方法，逐步掌握有关阅读技巧一般阅读时可从以下几点加以引导：1. 略读(Skimming) 即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图2. 跳读(Skipping) 即快速查找某一相关信息，培养阅读时“一目十行”的能力，对于不相关的非重点内容一带而过3. 猜测生词(Guessing the new words)在阅读过程中，不可避免地会遇到生词如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解这样就要猜测生词的意思不同的语境，单词的意思也不一样所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测词义冰冻三尺，非一日之寒”提高阅读能力，不是一朝一夕能够做到的。

只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。