作为幼儿老师怎样做才能成为幼儿需要家长需要的老师.doc

作为幼儿老师怎样做才能成为幼儿需要家长需要的老师幼儿园的教师，就像是一根纽带，她联系着老师和幼儿、老师和老师、幼儿和家长、家长和老师、幼儿和幼儿等等怎样让家长理解支持幼儿园工作，怎样做一个孩子和家长都需要的老师呢？1、懂得尊重和理解　　要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点有时候，我们会埋怨到“某某”家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……并把这类家长归为“不配合者、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，工作压力大，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多因此，家长的“不配合、不支持”也是情有可原的作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨针对这样的情况，我们可以采取有针对性的活动安排对于家长不亲自来接的可以准备了一些便条，每次有事情通知了，就把通知事项写在上面，请接送的人转交到家长手上，同时，再给家长发个短信，提醒一下这样既让家长及时了解到班上的活动进程和安排，又体现了老师对孩子的关注和对家长的理解2、建立平等的地位　　在幼儿教育活动中，教师与家长同样是教育者的身份，应该是平等的。

双方以平等的身份，互相尊重为前提，才能建立积极健康的合作关系教师过分地以专家自居，不能够理解尊重家长的教育方式理念的话，就会在教育方式方法最基本的问题上开始与家长产生分歧　　老师和家长各有优势，幼儿园的老师受过专业的训练，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育应主动与家长取得联系，充分肯定孩子家长在培养孩子各方面才能上的做法，同时和家长探讨孩子出现这种不良习惯的缘由，并结合幼儿的实际情况，讨论如何帮孩子改掉不好习惯可以和家长共同制定了“一劝、二盯、三催”的方法，来培养孩子良好的生活习惯老师与家长建立了平等的地位，形成了合作的关系，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能全面地、健康地发展3、注重沟通　　为了达到同步的配合教育，双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使同步教育更有效地促进孩子的发展因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。

与家长沟通不要只局限于单一的交谈或电访，这难以达到良好的效果而现在多媒体的途径越来越多，可以采取多渠道、多样化的沟通方式，让家长更好地了解到自己孩子在园情况　　做好的家长工作关键在于“沟通从心开始”，做到“三心”：责任心、耐心、细心，与家长保持联系，做好宣传工作，取得家长的理解、支持和配合，实现家庭与幼儿园同步教育，从而取得良好的教育效果　　对于幼儿我们要做到以下几点：　　1、进入幼儿园后，不同阶段的幼儿有着不同的情感需要，老师要用心去发掘和体会幼儿的内心需要，观察幼儿的情绪变化，及时地满足不同幼儿的情感需要如：对于小班年龄阶段的幼儿来说，他们老师和保育员给予的是关怀、爱护、抚摸、拥抱、微笑和亲和对于中大班年龄阶段的幼儿来说，他们在情感上慢慢地除了上述的要求外，还需要老师对自己的肯定和鼓励，以此来增强幼儿的自信心 　　2、当老师参与到幼儿的游戏活动中时，要更好地了解幼儿的一些内心想法和真正需要，知道幼儿需要的是什么？这样，教师就能够根据幼儿的需要及时地调整自己的教育教学行为和方法，增进师生情感，幼儿的安全感和爱的需要　　3、也是最重要的，一定要尊重幼儿的独立人格，这是幼儿教师要真正理解与体味“爱”的深刻含义。

尊重幼儿，要求老师用自己良好的情绪感染幼儿，用亲切的语言启迪幼儿的智慧，用真挚的爱哺育幼儿的心灵。