幼儿园大班科学活动教案《好玩的沙》.docx

幼儿园大班科学活动教案《好玩的沙》 设计意图沙子对于孩子并不陌生，玩沙是幼儿最喜欢的一项活动我结合当地的本土资源，选择《好玩的沙》这一课题，将本土资源有机地加以整合，创造性地开展一系列探索性活动，以形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感,激发幼儿浓厚的学习兴趣活动目标1、培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣2、帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性3、让幼儿体验玩沙的乐趣，在活动中学会互助、合作激发幼儿的愉快情绪重点难点重点：幼儿感知探索沙的特性难点：小组操作自主探索合作活动准备PPT、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子活动过程一、课前游戏：沙中寻宝，分组玩沙，探索感知沙的特性将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”二、好玩的沙1.细细的沙观看PPT，引出课题：看鸣沙山图片，结合课前游戏，通过提问让幼儿初步感知沙子的基本特征通过提问，在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、松散的2.有趣的沙教师在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子，然后倒入同样的水，观察有什么现象。

装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收出示干沙和湿沙，引导幼儿观察干沙和湿沙的不同：干、湿沙的流动及可塑性比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音粗沙声音要大、细沙声音小，干沙有声音、湿沙没有声音出示沙漏图片请幼儿观察沙漏的外形特点，通过此环节让幼儿了解干细沙具有流动性的特征适合做沙漏湿沙具有可塑性可以做沙雕3.会变的沙①.教师出示沙瓶画和沙画图片，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有五颜六色的沙②.讨论：“怎样让沙子变得五颜六色？”（干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙三、观察与指导：1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动第一组：玩沙让幼儿在沙盘自由的玩沙，幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，感受干沙和湿沙的不同，用小棍或手指在沙面上写写画画，利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型第二组：筛沙给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发现第三组：沙子变色动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。

第四组：组装沙漏幼儿人手一个瓶子、一把勺子，尝试将沙子装进瓶子的最佳方法，请幼儿将带盖的瓶子和装有细沙的瓶子组装在一起沙漏做好了请幼儿玩一玩，看看会有什么发现，为什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢？（有的沙漏中间的孔大，有的孔小；有的孔多，有的孔少；有的装的沙多，有的装的沙少第五组：沙瓶画幼儿自主选择在沙瓶上作画或给透明的瓶子里装进彩色的沙子第六组：沙画幼儿自主合作制作沙画2.注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里提醒幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与操作台五、小结.讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识活动总结整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点；寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏，体验干沙松软的特点；把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。

这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。