《学好诗歌》 新统编版高中语文必修上册.pptx

读写结合，以读促写读写结合，以读促写 学写诗歌学写诗歌 目目 录录课内回顾课内回顾提炼特点提炼特点拓展阅读拓展阅读再次感悟再次感悟学写新诗学写新诗课后作业课后作业总结提升总结提升【教学重点】【教学重点】1 1、通过诵读，参照范例，掌握诗歌的特点和创作方法通过诵读，参照范例，掌握诗歌的特点和创作方法2 2、选择恰当意象，创作诗歌选择恰当意象，创作诗歌课 内 回 顾课 内 回 顾 提 炼 特 点提 炼 特 点了 解 新 诗了 解 新 诗“新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人的真情实感为主要内容课 内 回 顾课 内 回 顾 提 炼 特 点提 炼 特 点一、一、选取意象选取意象概念：概念：意，即人的意识、情感；象，即客观事物意，即人的意识、情感；象，即客观事物，两者结合为意象两者结合为意象回顾教材】【回顾教材】1 1、沁园春、沁园春长沙长沙：万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼；万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼；2 2、立在地球边上放号：白云、北冰洋、太平洋、洪涛；、立在地球边上放号：白云、北冰洋、太平洋、洪涛；3 3、红烛核心意象：红烛；、红烛核心意象：红烛；4 4、峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧：薄壁、雪峰、太阳、山海、罅隙、岩壁、：薄壁、雪峰、太阳、山海、罅隙、岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛；雄鹰、雪豹、蜘蛛；5 5、致云雀核心意象：云雀。

致云雀核心意象：云雀学 写 诗 歌学 写 诗 歌1、通过意象的了解，请运用以下词句为“青春是”造句示例：1.青春是喷薄的旭日2.青春是辽远的天空，风雨在这里盘旋，阳光在乌云的头顶灿烂3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香4.青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌旭日 天空 琼浆 彩虹课 内 回 顾课 内 回 顾 提 炼 特 点提 炼 特 点二、二、运用技法（运用技法（景物描写、修辞手法景物描写、修辞手法）1 1、沁园春、沁园春长沙：远近结合、仰俯结合、动静结合、拟人长沙：远近结合、仰俯结合、动静结合、拟人2 2、立在地球边上放号：想象、夸张立在地球边上放号：想象、夸张3 3、红烛：托物言志、红烛：托物言志4 4、峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧：视听结合、对比：视听结合、对比5 5、致云雀：象征、通感、比喻、排比、致云雀：象征、通感、比喻、排比课 内 回 顾课 内 回 顾 提 炼 特 点提 炼 特 点三、诗歌三、诗歌“三美三美”三美三美 即即 音乐美、绘画美、建筑美音乐美、绘画美、建筑美，奠定了新格律诗派的理论基础奠定了新格律诗派的理论基础1 1、音乐美音乐美 强调强调 有音尺、有平仄，有韵脚有音尺、有平仄，有韵脚;2 2、绘画美绘画美 强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感;每一句诗都可以每一句诗都可以形成一个独立存在的画面形成一个独立存在的画面。

3 3、建筑美建筑美 强调强调 有节的匀称，有句的均齐有节的匀称，有句的均齐其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美诵 读诵 读 感受音乐美、绘画美、建筑美感受音乐美、绘画美、建筑美再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩拓 展 阅 读拓 展 阅 读 再 次 感 悟再 次 感 悟品读名家作品品读名家作品，进一步感受现代诗的特点进一步感受现代诗的特点理想理想（节选）流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。

比喻、顶真比喻、顶真排比排比学 写 诗 歌学 写 诗 歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写1、仿照流沙河的理想一诗，选择正确的搭配，使语意完整理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明爱心是雪爱心是水爱心是树爱心是光 燃出星星之光 陪伴你我前进化为人生之水浇灌枯萎的树 学 写 诗 歌学 写 诗 歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写2、仿照流沙河的理想一诗，续写下面一则片段，要求运用一定的修辞，意思完整理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明青春是 ，青春是 ，青春是 ，青春是 ，多彩的朝霞跳动的音符智慧的火花美丽的鲜花映照着广阔的大地谱写着优美的乐曲点缀着灿烂的星空装扮着绚丽的人生学 写 诗 歌学 写 诗 歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写3、诵读以下有关青春的诗歌，感受青春的魅力，并尝试为青春赋诗 青春节选青春节选 李大钊李大钊吾吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也生于少年死于少年也进前而勿顾后，背黑暗而向光明，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福。

为世界进文明，为人类造幸福以青春之我，创建青春之家庭，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生青春之宇宙，资以乐其无涯之生青春之诗青春之诗 青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹写作要求：写作要求：1 1、使用一个或多个、使用一个或多个意象表情达意意象表情达意2 2、使用一个或多个、使用一个或多个修辞手法修辞手法3 3、我手写我心，情、我手写我心，情感真挚，内容充实感真挚，内容充实总结提升总结提升 确定情感确定情感选取意象选取意象锤炼语言锤炼语言 构建构建“三美三美“课后作业课后作业 小组合作，完成上述有关青春的诗歌写作，汇总所有同学的诗作，小组合作，完成上述有关青春的诗歌写作，汇总所有同学的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。