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让课堂教学充满和谐的旋律 摘要：和谐是美的 基本特征，素质教育追求在和谐的氛围中使受教育者愉快学习，全面和谐地发展课堂走出传统的教学模式，就必须积极创设美的教学情境，让课堂教学充满和谐的旋律 关键词：课堂教学 和谐 师生关系 和谐是美的基本特征，素质教育追求在和谐的氛围中使受教育者愉快学习，全面和谐地发展课堂走出传统的教学模式，就必须积极创设美的教学情境，让课堂教学充满和谐的旋律 一、平等对话，建立和谐师生关系 和谐的师生关系是课堂教育学实现和谐的情感基础课堂教学中，教师乐教，学生乐学，是实现学生和谐发展的前提情感是通过接触培养出来的，建立和谐的师生关系，就必须主动的接触和影响教育对象，努力缩短师生距离教育工作者要打破讲台与课桌，办公室与教室的明显界限，将自己与教育对象拉近，建立平等的对话关系总之，教师要真正成为学生的合作者，要积极与学生交流、互动，这样，才能形成融合的师生关系，使学生将对教师的尊敬和爱迁移到你所传授的学业上来 二、科学施教，让课堂教学协调统一 和谐的旋律应该是流动的课堂教学是教与学和谐互动的过程，教师要充分发挥学生的主体作用，精心选择教学方法，科学施教，想法设法调动学生学习的积极性，使课堂呈现多姿多彩而又协调的和谐美。

1.让学生动脑多思考 要鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比较、抽象、概括教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使思维向新的广度和深度发展 2.让学生动嘴多说 教师要尊重学生的人格和知识上的创见，课堂教学要努力营造宽松、民主的氛围 要敢于让学生大胆的发表自己的意见观点，将传统的“一言堂”变为“群言堂”改变过去课堂上满堂灌的压抑、沉闷的格局，以开拓思路、活跃气氛教师要善于抓住教学中与实现生活紧密联系的热点问题，及时组织讨论这样即能启发学生思维，又能锻炼学生的表达能力 3.让学生动手多做 语文课上，学生的手也不能“闲着”，应要求学生勤做笔记，在教材上划出重点，在规定的时间内完成课堂练习，让学生随教师动而动 三、优化教学过程，力求课堂教学的严谨、完美 导入、新授、提问、小结和课堂练习，构成一个流动的教学过程教师要抓好“承”“启”“转”三环节，教师要不断提高课堂驾驭能力 “承”，教学过程要注重导入的艺术性、导入要引人入胜、激发兴趣，但教学的导入更要做到承上启下，达成学生现有的知识和新教学内容的和谐衔接 “启”，教师的提问要赋予启发性。

教师可以将课文内容转化为有效的问题，层层深入进行提问，从而推动学生的思维发展，这既符合学生认知的规律，也利于调动学生自觉地跟着学生思维的积极性，使学生自觉地跟着学生思维积极思考，达成教育学的和谐 “转”，教学内容的过度要自然，要引导学生进行知识的迁移，要合乎学生的认知规律，达成学生思维的和谐 四、借助现代媒体，创设优美情境 和谐教学目标的实现，离不开必要的教学手段现代教育技术拓展了教育的空间，有利提高教学内容与学生知识储备的和谐性，能弥补教师知识和能力的不足，利于突破教学难点，提高教学目标和学生水平的和谐性；多媒体教学更有利于创设优美教学情境 教师要要挖掘教材的美学因素，改变传统的“一本教材、一支粉笔、一张嘴”的课堂教学模式，合理运用现代手段，给学生以美的体验，将听觉、视觉有机结合达成与教学内容的和谐统一音乐给人以丰富的美感，能把学生带入特有的意境中，漫画因其富有哲理，情趣与幽默，深受学生的喜爱现代教育媒体集影像、图形、文字、动画、声乐于一体图文并茂，使沉闷的课堂活跃起来，易于激发学生学习兴趣和积极性，而且学生不易疲劳，能较长时间的吸引学生学习的注意力同时借助现在教学媒体，创设优美环境，还可以让学生通过对具体事例，情景等感知，加深对知识的理解记忆。

价值观的树立和良好道德品质的形成，创设和谐的课堂教学情境，是提高学生学习积极性和提高课堂教学效果的基础积极探索和实践和谐教育的思想，让受教育者在和谐、愉悦的气氛中接受教育并掌握知识第 4 页 共 4 页。