幼儿园中班音乐公开课大声唱歌教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班音乐公开课大声唱歌教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学设计是针对幼儿园中班的音乐公开课由于中班幼儿的认知、语言能力和技能水平逐渐提高，但他们在大声唱歌方面还存在一定困难因此，本次教学的目的是通过具体的教学内容和方法，帮助中班幼儿提升大声唱歌的能力二、教学目标1. 能够熟练掌握大声唱歌的基本技巧；2. 能够感受唱歌带来的情感，尝试将情感表现在唱歌中；3. 能够在小组和集体的环境中和其他同龄孩子一起唱歌，培养社交能力三、教学内容1. 歌曲选择本次教学选择的歌曲是《小兔子乖乖》这首歌曲的曲调优美、节奏明快，歌词简单易懂，可以很好地让中班幼儿理解，并帮助他们掌握唱歌的基本技巧2. 音乐游戏在教学初期，采用音乐游戏的形式来帮助幼儿感受音乐节奏和音高，以及增强幼儿的情感体验具体的游戏包括：• 音乐跟读：老师逐个唱出歌词，让幼儿模仿跟读；• 手拍节奏：老师敲击手鼓或其他敲击乐器，引导幼儿跟随节奏进行手拍，并逐渐加快速度；• 音高连线：老师唱出两个音高，让幼儿画出两点之间的直线，加深对音高概念的认知3. 歌曲练习在感受了音乐节奏和音高后，引导幼儿练习歌曲具体教学步骤如下：第一阶段：分组练习将全班孩子分为4个小组，每个小组由5-6名幼儿组成，让他们先在小组中熟练练习歌曲，注意声音要大。

第二阶段：集体练习小组练习完成后，全班孩子一起集体练习歌曲老师在唱歌的时候，要鼓励孩子们大声唱，同时要注意掌握整体节奏和音高第三阶段：表演展示在集体练习后，让每个小组依次上台表演这样既可以排解幼儿的紧张情绪，同时也可以促进孩子们之间的交流和合作四、教学反思1. 教学中成功的地方• 老师在游戏环节中使用了多种具体形象的教学方法，使幼儿易于理解，提高了幼儿的参与度；• 在分组练习的过程中，幼儿主动帮助其他小组成员，体现了团队协作精神；• 由于教学步骤设计合理且前后衔接自然，每个环节的时间把握得当，整节课的教学效果较好2. 教学中可以改进的地方• 教学环节较多，且每个环节的时间占比不均衡，应尽量让每个环节时间合理分配；• 教学方法偏重于问答和讲解，可以试着增加一些互动性更强的教学方法，增强幼儿的参与度和兴趣；• 可以适当增加情感教育的内容，引导幼儿在唱歌过程中真正感受到音乐所传达的情感五、教学通过本次幼儿园中班音乐公开课大声唱歌教学设计，中班幼儿在感受歌曲的节奏和音高的同时，得到了一定的技能提升并提高了集体凝聚力但在今后教学中，还需更多地挖掘孩子们的潜力，做到授之以渔，不断提高教学成果，为中班幼儿的成长助力。