幼儿园中班讲述活动：我摸到的是……教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班讲述活动：我摸到的是……教学设计一、教学目标本次教学活动旨在：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，增强幼儿对环境事物的认知能力2. 提高幼儿的辨别和触觉感知能力，对幼儿感官系统进行全面开发和训练3. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力，促进幼儿的口语交流二、教学内容1. 活动名称：我摸到的是……本次活动形式为班级集体活动，参与的幼儿人数不限我们将选用一些家长捐赠的盲盒，并将盒子里摆放一些幼儿经常接触的日常生活物品如橡皮、橡皮筋、纸张、石头、玩具等等参与幼儿将通过触摸感知和描述物品外表特征的方式来辨认物品并猜测2. 活动流程第一阶段：感知探索1. 由教师向幼儿介绍活动流程，让幼儿们了解即将进行的盲盒触摸活动同时为幼儿示范一部分日常物品，让幼儿们进行感官体验和学习2. 教师将幼儿分成若干组，小组之间角色轮流转换，让每个幼儿都有机会参与和感受本次活动第二阶段：语言表达1. 针对每个幼儿的摸到的物品，教师会耐心地询问幼儿该物品的外观特征，并帮助幼儿更好地用语言表达出来2. 在教师的指导下，幼儿有机会自己描述物品特征并尝试使用简单的比喻来形容第三阶段：整体1. 教师会引导幼儿们一起讨论本次活动所感知到的物品，并帮助幼儿出活动所体现的“触摸是最基础的认知方式”这一核心理念。

2. 教师会幼儿们能够更好地辨认和触摸认知物品的能力，鼓励幼儿在以后的生活中注意手触觉的细微变化和变化规律三、教学反思本次活动是一次新尝试，目的是为了给小朋友们带来不一样的体验与体感通过这个活动，小朋友们的触觉认知能力得到了针对性的锻炼和加强，同时还提高了幼儿的话语表达能力以及情感识别能力从教学中我们汲取到了以下体会：1. 准备工作：为了让幼儿有更好的体验，我们需要在活动前充分准备好所需要的物品，并对物品的安全性和卫生问题进行仔细检查2. 教学环节：观察幼儿的反应，引导幼儿从自身的经验出发，发挥幼儿自己的想象和联想能力，帮助他们更好地学习和认知3. 实际操作： 在活动中幼儿们情感体验强烈，但同时也存在一些较为淘气的个体有摸丢物品的情况，教师需要手把手进行指导，找寻遗失物品，并进行及时的交流与引导在教学反思过程中，我们需要有针对性地进行调整和改进，以构建更加完善的教学体系，达到最佳教学效果。