一年级上册数学文化.doc

一年级校本课程 上册目录第一单元 数的来历…………………1第二单元 阿拉伯数字的来历………2用符号写格言……………3第三单元 奇妙的图形知识…………5第四单元 奇妙的数字7 ……………80的小故事 ………………9第五单元 数和数字的区别…………12第六单元 关于钟面的知识儿歌……14第七单元 有关凑十法的儿歌………15第一单元 数的来历Jbf中国儿童资源网 小朋友，你们知道数是怎样来的吗？在很久很久以前，最早用来计数的是手指、脚趾，或小石子、小木棍等表示1，2，3，4个物体，就分别伸出1，2，3，4个手指，遇到5个物体便伸出一只手，10个物体伸出两只手当数目很多时，就用小石子来计数，10颗小石子一堆就用大一些的一颗石子来代表他们发明了用打绳结来记数的方法，或者在兽皮、树木、石头上刻划记数这些记号，慢慢就变成了最早的数第二单元阿拉伯数字的来历Jbf中国儿童资源网 在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号用符号写格言1、爱迪生的加号大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗2、华罗庚的减号我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决3、等号的由来１５５７年，数学家雷科德在他的《智慧的激励》一书中，首先把“＝”作为等号，他说：“最相像的两件东西是两条平行线，所以这两条线应该用来表示相等第三单元奇妙的图形知识 小朋友，你们知道吗，我们的祖先是非常聪明的圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的一古代人还发现圆的木头滚着走比较省劲后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成真奇特吧！丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形人”字形的角度是110度更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？ 蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少小朋友你知道吗？ 第四单元奇妙的数字7“7“在古人心目中是个神奇的数字，古人把金、木、水、火、土五颗行星，加上日和月，称为“七星”．天空里特别明显的星座，有许多也是七星相连的，我们把它叫做北斗七星，喜欢穿凿的人，便附会“七”是一个解迷的钥匙了．古人发明的玩具七巧板，月亮的形状，隔七天变换一个样子，似乎又与七有关你们说7很奇妙吧？0的小故事有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘第三个说“我是3，像只耳朵听声音我是4，像面小旗随风飘我是5，像支衣钩挂衣帽我是6，像棵豆芽咧嘴笑我是7，像把镰刀割青草我是8，像支麻花拧一道我是9，像把勺子能盛饭我是0，像个鸡蛋做蛋糕他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大 0耷拉着脑袋说“我最小对，就是这个表示什么都没有的09用冷淡的口气说道9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。

0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩它们在一起唱呀！跳呀！非常开心突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来数字1到9也来帮忙了他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍哈哈……，一下子就把大象拉上来了动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的第五单元数和数字的区别小朋友，数和数字是一回事吗？你知道吗，小兰和小华还为这事吵起来了呢事情是这样的，数学兴趣小组的张老师，给大家出了一个讨论题：数和数字的含义是不是相同的？小兰不加思索地说：“当然相同。

张老师说：“你能举个例子说明吗？” 小兰很快地说：“1、2、3……可以说它是数字，也可以是数 小华不服气地问：“那么69是一个数，也是一个数字吗？” 小兰说：“69是一个数也是一个数字 小华说：“你说的不对，69是一个数，是由6和9这两个数字组成的，数和数字的含义是不一样的 小兰和小华互不服气大家展开了热烈的讨论意见一直统一不起来 张老师看着大家的认真劲，笑了，她说：“数可以表示物体的多少或排列顺序；数字是写数用的符号，也叫数码我们用1、2、3、4、 5、 6、 7、 8、 9、 0这十个数字按一定数位顺序排列来表示数用它们可以写出任意一个数小朋友你明白了吗？”第六单元关于钟面的知识儿歌　　 分针长，时针短，1到12团团坐伸出手指数一圈，大格共有12个　　 1大格，5小格，　　 一圈小格60个　　 1时等于60分，　　 珍惜时间别挥霍第七单元有关凑十法的儿歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走五五凑成一双手17。