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遇见心想事成的自己读后感遇见心想事成的自己读后感 1212 篇篇遇见心想事成的自己读后感 遇见心想事成的自己读后感（一）：读《遇见心想事成的自己》有感前几天，我阅读了张德芬的《遇见心想事成的自己》 故事讲述了遥远大陆的神秘传说：神秘国拥有一个秘密，所以人民的生活都很完美公主招亲宣布：只要有人能够找到那个秘密，公主就跟他结婚阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉着冷静，所以能够在旅途中克服重重困难，也从中学会了心想事成的秘密，并收获了真爱故事给了我很大的启发我觉得，很多人都没有想清楚，那是否是自己真的想要的，所以当他们达成了自己的目标时，发现失去了很多，而变得不快乐其实追求自己想要的没有错，但追求任何一个目标时，要明白自己为什么想要，要想到任何事情都会有一些得失，要明白什么是自己不能失去的只有这样，才不会在一开始出发的时候，就错了方向其实我们每个人都期望有一盏阿拉丁的神灯，心里想着什么，吹一下神灯，结果就会如愿以偿这是多么美妙的好事情阿！其实，每个人心中都有这样一盏神灯，那就是我们的信念，是内心真正迫切渴望实现的愿望我们有了坚定不移的信念，内心才会生出源源不断的力量，指引着我们的方向，我们要相信自己必须能成功，这样我们才有勇气克服各种困难，最终能够心想事成，得到内心真正想要的。

诚如书中所言“心想事成”确实是我们与生俱来的潜力但为什么在我们现实生活中我们并不能事事都“心想事成”呢？最主要是我们没有听到来自心灵深处的呐喊，心灵的力量是不可忽视的但他们又是如此脆弱，外界的太多想法遏制了他们的呐喊我们从一生下来，耳边充斥的就是父母教我们为人处事的道理，再大一点，是老师的谆谆教导我们到底是否有停下来，好好想想，我们没有自己的想法，父母老师的话已经进入了我们的潜意识里，成了那所谓的信念影响了我们的一生其中最典型的就是我国古代的陋习——缠足缠足始于隋，也源自民间传说相传隋炀帝东游江都时，征选百名美女为其拉纤一个名叫吴月娘的女子被选中她痛恨炀帝暴虐，便让做铁匠的父亲打制了一把长三寸、宽一寸的莲瓣小刀，并用长布把刀裹在脚底下，同时也尽量把脚裹小然后又在鞋底上刻了一朵莲花，走路时一步印出一朵漂亮的莲花隋炀帝见后龙心大悦，召她近身，想玩赏她的小脚吴月娘慢慢地解开裹脚布，突然抽出莲瓣刀向隋炀帝刺去隋炀帝连忙闪过，但手臂已被刺伤吴月娘见行刺不成，便投河自尽了事后，隋炀帝下旨：日后选美，无论女子如何秀丽， “裹足女子一律不选” 但民间女子为纪念月娘，便纷纷裹起脚来至此，女子裹脚之风日盛。

白天一双脚痛得寸步难行，到了晚上一双脚放在被子里不但痛，而且蒸热燠闷，有时简直像炭火烧着一样痛苦，睡觉时只能把脚放在被子外，半夜起来捱着脚痛哭是常有的事如此，在当时竟如此风行，这恰恰就是我们忽视了心灵的呐喊，我们听不到那悲凉的哭声，听不到女子在被裹时的痛呼我们要正视自己的心灵，倾听心灵深处的呼喊，让自己时刻都能“心想事成” 遇见心想事成的自己读后感（二）：一、认同的观点所有人类的正面情绪当中，感恩是振动频率最强，最有利也最有力的感恩的时候，你就是在跟宇宙说：“再来一点，再来一点！”所以无论你感恩的是什么，那个东西都会更多地出此刻你的生命当中如果你真的过了很糟糕的一天，那就感恩你还活着的事实吧感恩你的身体，每一天 24 小时全年无休地为你服务感恩你的家人、父母、朋友、同事，你不需要有充足的理由才能去感恩感恩你有个地方住，感恩你有个健康的身体，感恩你有份工作养成习惯，睡前至少感恩三件事情，一段时间以后，留意你的生活有什么样的改变当然，对你心想事成最有力的帮忙，就是去感恩你得到任何宇宙反馈回来的讯息对案例一的月华来说，如果那一天老公对她比较好，回家早，而且没有上色情网站的话，月华那天必须要抓着这个迹象，好好感谢宇宙。

故意去扩大她的喜悦程度，衷心的感恩，因为她的发愿，宇宙做出了一些回应了二、联系实际做教师的都明白，每一天务必做的几件事占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、组织学生参加课余活动、处理学生之间的种种问题……此刻还要抽出时间来读书搞科研我真是不明白该怎样才能做好所有的工作教师的时间从读书中来只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般真是“书到用时方恨少阿！”原先，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同大师让我明白了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求要明白作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海之一粟若我们没有“源头活水” ，怎可能教出好学生来？三、反思重构我校的学生的文化成绩不是很好，在初中里是”差生” 对“差生”的教育工作是我们的重点，我要对他们更加关心， “差生”的理解潜力要比正常同龄学生的理解潜力差，难于完成课堂教学任务，从而产生自卑心，自暴自弃针对这样的状况，我们要有一个全面可行的计划，要本着循序渐进的原则，不仅仅要给他们充足的时间，而且不能说“江山易改，本性难移”或“朽木不可雕也”之类打击“差生”的用心性，伤害他们自尊心的话，要细心、耐心、用心的教育。

实际上，每个“差生“也和正常同学一样，也期望有人关心他，爱护他，体贴他，也渴望得到老师的爱护、帮忙和鼓励我作为老师，对每个学生都务必付出真挚的爱心，设身处地的为“差生“着想，只有这样才能为校园、社会作出我应有的贡献。