2022年秋季学期新版译林四年级英语上教学计划.doc

2022年秋季学期新版译林四年级英语上教学方案2022年秋季学期新版译林四年级英语上教学方案来源xx课件 xxxx年秋季学期新版译林四年级英语上册教学方案〔一〕学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容2.能听懂课堂指令并作出正确的反响3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主)歌曲、韵律诗4首4.能根据图画说出单词或短句玩、演1.能用英语做游戏2.能表演英文歌曲或歌谣3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务认、读：识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事〔二〕教师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯粹。

3.学生逐渐养成良好的语音语调2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣局部学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确8.初步养成良好的书写习惯，做到书写标准整洁9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而到达教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动教科书每单元中的7个板块主次清楚，脉络清晰，联系紧密本册书共8个单元和2个综合语言实践活动Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。

Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规那么和句子重度、连读、节奏、语调等现象Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生稳固所学的内容，培养听说和思维能力Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确4、进一步养成良好的书写习惯5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯学生根本情况经过一年学习，四年级大局部学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

使每位学生的英语水平都能得到一定的开展提高教学质量措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握坚持“先学后教〞的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和开展2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〞做到“生活中有英语，英语中有生活〞4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的时机7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动来源xx课件 6 / 6。