2022年部编语文教材介绍.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载一年级新教材培训一. 新教材的总体特色新教材的总体特色―――三大特色；1. 表达核心价值观,做到“整体规划,有机渗透； ”新教材把那些能充分表达核心价值观, 特殊为两个 “传统”（中华优秀传统文化和革命传统训练）融入教材；例如第一课《天地人》看 似简洁的六个字,却渗透着中华传统文化天人合一的思想,包蕴着人与自然, 人与人之间和谐相处的理念； 新教材的文章选篇. 内容支配.导语和习题的设计等都融入语文所包含的语言训练.情感训练.审美训练,让同学乐于接受,起到润物细无声的成效；例如新教材中添加 了许多的插图, 图片的类型丰富, 一方面可以提高孩子们的学习爱好, 加强幼小连接,另一方面也为对同学美感的陶冶； 使用这套教材,我们老师应当留意把核心价值观“有机渗透” ,又“润物无声”,削减说教；2. 满意一线教学需求,对教学弊病起纠偏作用；新教材为依据十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况,进行了细致的调查总结,让“课改”的体会,包括这些年提出的“以人为本”“自主性学习” 等新的教学理念, 在语文教材中沉淀下来； 它对教学弊病起到了纠偏作用,老教材秉承“两多一少” （“两多“指精讲太多,反复抄练.机械抄练太多, “一少”指读书很少）的传统教学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载模式；新教材不仅克服了教学中的 “三多”“三少”（“三多” 指讲得多.问得多.掌握得多；“三少”指读得少.练得少.自主探究少； ）而且新教材仍特殊留意两个延长（即往课外阅读延长.往语文生活延长） ；如 新教材中增加了一个新的板块,和大人一起读,将课外阅读纳入了课程中,引导同学要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读而爱上阅读,充分的调动家庭训练的力气,共建书香型校内.书香型社会；大量的阅读也为提高同学语文素养的有效途 径；3.贴近当代同学生活,表达时代性；部编本教材的内容更加的贴近同学的生活,敬重儿童的天性,引 导同学去发觉,去自主的探究；比如口语交际,从交际的实际入手, 通过儿童最喜爱的嬉戏入手, 让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求, 声音要让别人听到,要懂得仔细听；就像口语交际一“我说你做”为 通过嬉戏的形式让同学知道要有一双会听的耳朵和会说话的嘴巴；总 之,新教材切入了当代学校生的语文生活, 适应社会转型和时代需求,表达时代性；二. 新教材的几点变化总结起来就四个字： “调”.“减”.“增”.“融”；（一） 调；1. 教材板块调整；原版教材开头为拼音教学,新版教材改为识字教学；由于拼音教精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学的定位为工具（为识字.学习一般话的工具）它仍便于和儿童的学前生活相连接；识字难度低于学习拼音难度；2. 识字和拼音的比重调整；新版教材的拼音教学由原先的 4 个单元削减到目前的两个单元；识字由原先的 8 课调整为现在的 10 课；表达了新课标中“识字写字为阅读和写作的基础, 为第一学段的教学重点” 的要求; 也表达了拼音为识字服务的定位；3. 选文调整；新版本教材 14 篇课文,保留了原先 5 篇课文,增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大仍为小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等 9 篇课文；选文突出了经典性.时代性, 选用文质兼美. 相宜教学的内容, 一些经典课文又复原了； 并且选文依据“双线”组织单元教学： 其中一条线为“内容主题” 组织单元；另一条线将“语文素养”的各种基本“因素” （包括基本的语文学问.必需的语文才能.适当的学习策略和学习习惯, 以及写作.口语训练）分成如干个 “点”,由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导引或习题设计之中；4. “字种调换”调换为儿童使用的高频字； 如：《小小的船》,原版本要求会写“见.白.田.电”,新版本要求会写 “月.儿.头.里”；《画》,原版本要求会写“人.火.文.六” ,新版本要求会写“水.去.来.不”；《四季》,原版本要求会写“七.儿.九.无” ,新版本精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要求会写“天.为.四”等；５.音节调整教材中的全部音节都为带调音节,而且不再出现拼读的过程,只出现音节本身；个别作为例子的拼读过程也都做了灰度处理,更加突出音节这一主体,作为帮助手段帮忙同学拼读；如课本２８页拼读过程就做了灰度处理,像这样的处理课文中仍有许多,老师们在教学时可以留意一下；（二）“减”1.内容削减和原版本相比,新版课文数量削减了,课文由原先 20 课削减到14 课,拼音由原先的 4 个单元削减到两个单元； 但这不等于教学总量削减,而为几个板块内容的调整和融合, 教学内容更丰富, 也更有效；2. 识字量削减由原先的 400 个削减到 300 个；这样的目的为降低初入学的难度, 放缓坡度,减轻负担,爱护孩子爱好学习的天性 ；（三）“增”1.增加了传统文化元素；如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲,既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用傅抱石的图画做插图,给人以广阔的空间感；过去学校阶段古诗文很少,这次有了较大的增加；新版本教材整个小学阶段共选古诗文 124 篇,占全部选篇的 30%,比原版教材增加 54 篇；再加上汉乐府进入一年级上册教材,这为传统文化的表达；但为我们精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要留意低年级教学古诗,要求不能太高,让同学读读背背,感受一点汉语之美,有爱好就好；2. 语文园地增加了“识字加油站” “和大人一起读” 2 个栏目；8 个单元,有 6 个“识字加油站” ；识字加油站采纳敏捷多样的方式识字,分担了课文识字的教学任务,把使用频率高但又不好在课文中出现的字编排起来, 6 个识字加油站,共完成 31 个会认. 6 个会写的任务；这样就有利于和学前训练连接,引导孩子从口语过度到书面语,引导同学读书的爱好；3. 增加了笔画.笔顺规章；这些内容让识字教学更清楚.更科学；例如,课本里每显现一个新笔画,都会显现在田字格前,且用红色标注,田字格上方出现字的笔顺笔画,而且每到下一笔该写什么都会用红色标注,每次新教偏旁不超过三个,也为用红色标注,所以老师们在上课时肯定要重点关注红色部分,它就为那课的重点；新版教材,笔顺笔画在上面,下面为完整的字,而原版教材,却在田字格里显现笔画次序,这样改编的目的在于拒绝残缺,留下完整的印象；也就为说,在以后的田字格里不再显现残缺的字；4. 增加了和同学生活紧密联系的内容；拼音中的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系；如：教材３６页语文园地二中的课程表,泡泡语提问看看你的课程表,星期三有什么课？这和孩子的日常生活联系起来,让孩子们在生活中识字；又如课本５２页读一读,记一记,再说一说你的名精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载字里有哪些声母和韵母,这和孩子的名字发生了联系,从而激发了他们的学习爱好；再如课本９７页你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？这联系了儿童的生活,关注了儿童的成长；５.增加了“连环画课文” ；连环画课文的特点为不全文注音,仅难字注音；这样来勉励同学运用识字成果,自主阅读；不熟悉的字勉励同学猜读,特殊为借助图画猜读；强调了拼音不为阅读的唯独凭借,图画也为重要的课程资 源； 如课本１０８页《小蜗牛》一课,就为不全文注音,仅难字注音；（四）“融”表达在新版本教材分单元组织教学, 板块设置比以前清楚, 但教学内容融合性更强,综合性也有所加强；例如：新版本的拼音教学,一 改原版本着重形式的特点,既有口语交际,又有拼音识字,仍有观看 和思维等；三. 各板块教学建议１.汉语拼音请留意,课标为把汉语拼音放在“识字与写字”里边,并没有独立列出一条；这就从一个方面说明,学汉语拼音的目的为借助拼音认读汉字和查字典,提高识字效率,而不为为了把握拼音阅读的才能；所以,要明确拼音为识字的工具,为学习一般话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,同学只要能正确的拼精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标；比如在课堂中,不必强调谁和谁不能拼,发音时舌尖又要抵 住哪里,气流从哪儿出,属于什么音（舌尖.舌根等）只要同学 能正确拼读即可；其次在活动和嬉戏中学习；可以和同桌做手指 操,就为用手摆出字母的外形； 或者和家长一起摆出字母的外形；总之,拼音教学要精确把握教学目标,防止过度.过量. 过高的要求；详细要做到以下几点： 1. 拼音教学重点为精确,进而娴熟地拼读音节； 2. 降低书写要求, 只要求誊写, 不要求默写；3. 教同学学会查字典,熟记汉语拼音字母表； 4. 要利用拼音,读准音；把握变调,轻声,儿化等,随时订正地方音； 5. 关注拼音在实际生活中的运用；关注广告牌,餐牌等生活中随处可见的字；2.识字写字对于一年级同学来说,直观形象的画面更具有吸引力；在识字教 学中,要充分利用插图,处理好图与识字的关系,从而帮忙同学有效 识字.学词；老师肯定要让孩子知道,我们的汉字为有文化的,我们的汉字为有根的； 如：“胳膊.腿.脖.肝.肺”怎么会跟“月”有关？ “珊瑚.玛瑙.珍宝”跟“王”有什么关系？要让同学明白“月”字 和肉体有关,“王” 字和斜玉有关； 另外, 我们要勉励孩子在生活中识字；母语学习不为零起点,识字有取之不尽的资源,有得天独厚的条 件,将识字放在语言环境中会比较简洁记忆,要勉励同学做有心人, 发挥同学自主识字的主观能动作用,提倡在生活中主动识字；要给学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生展现和沟通的机会,充分调动同学在生活中识字的主动性,也学会在生活中运用；最终要多次复现,复习巩固；把字放在词.短语.句子中,多次反复显现,以做到温习巩固的作用；或者利用生字带动已把握汉字的复习,要求同学复认；写字时要经受观看.书写.指导.订正.再书写的过程,老师要 领写和范写；不仅要让同学看老师写,跟着老师书空写,听老师讲怎 么写等眼看耳听,更要让同学亲自实践动手写；通过老师示范.同学 练习.好的作品展现.同学练习等环节逐步的提高他们的爱好,有效 的利用课堂练习时间, 削减同学的写字负担, 引导他们发觉汉字的美；而不为让同学一遍又一遍的写,机械的识字.写字；总之,老师的指导要到位； 要依据识字规律指导, 指导独体字时,要让同学把握笔画笔顺,关注主笔的占位；指导合体字时,要留意部首.比例.占位.相邻部位的交叉等；指导要留意坐的姿态.执笔的姿态,留意笔顺和结构；课堂练习要讲究质量；一般练习书写不要超过三个,但要求孩子一个比一个写得好；在每天的语文课中,至少安排 10 分钟的时间给同学写字； 这为新课标提出的要求： 随堂练习, 每天练习；而随着要求会写的字组成的字越来越多,建议多写词,少写字；养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；3.阅读教学新课标对低年级的朗读要求：学习用一般话,正确.流利.有感情的朗读课文；学习默读；那什么为正确？仅仅为读音正确吗？朗读时不仅字音要正确,而且要求读准轻声.儿化.变调.不读地方音.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载不加字减字.不错字,不回读,读出长句子中的停顿,读出诗歌的节奏韵律和语感；什么为流利？流利为在正确的基础上,要速度适中, 口齿清楚,其中包括把握轻重音.换气.停顿等技巧；读书形式上, 老师范。