三年级语文的预习方法（2500字）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级语文的预习方法（2500字）　　学习一样讲究方法，微观具体的做法叫做 　　学习一样讲究方法，微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略三年级语文学习有具体的方法，也有整体的策略那么三年级语文的预习方法你知道有哪些吗?　　三年级语文预习方法　　1. 大声拼读课后生字、生词　　要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词　　检查：将生字上的音节遮(zhe)盖起来，你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的!)　　2. 给课文每个自然段标上序号　　要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗(yi )漏(lou)　　检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号?　　3. 轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么　　要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑(yi)难问题，请暂(zan)时放过　　读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以　　检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧　　4. 在课文中画出生字、生词　　要求：浏览课文，按顺序找到生字词，用符号标出(平舌用正方形，翘舌用三角形，正常读音用圆圈)。

　　检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗?　　5. 放声读两遍课文　　要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长　　)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度　　检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利　　(如果能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子!)　　6.说说课文主要内容，思考课后提出的问题　　要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括　　思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说　　(如果自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的!)　　检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧　　思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案　　(如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的!)　　7. 尝试记生字，理解词语　　仔细观察课后生字，找出记住字形的方法　　主动查字典，并联系上下文，初步理解字词的意思　　8. 温馨(xin)提示　　相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生!　　相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的主要内容。

　　三年级语文学习方法　　对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯　　有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果　　那么对语文来说，良好的学习方法到底有哪些呢?　　一、多积累　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累　　因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔　　这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材　　对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高　　做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情　　当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事　　二、多记忆　　每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的　　在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍　　如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次　　由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。

　　如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生望题兴叹　　急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好　　三、多动笔　　学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率　　许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题读过去　　当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决　　所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆　　四、多思考　　学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题　　这样就会感到轻松自如　　做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同　　返回头再看书，事倍功半　　为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考　　平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。

　　五、多背诵　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操　　适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力　　据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化　　要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助　　同时，还要在大脑之外建立知识的仓库　　这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西　　很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根　　知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力　　英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课　　但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理第 5 页 共 5 页。