五年级下册综合学习与实践教学计划(4篇).doc

五年级下册综合学习与实践教学计划一、学情分析通过前学期的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解特别是这个五(____)班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣三、活动目标、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、提高教学质量的具体措施.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五年级下册综合学习与实践教学计划（二）一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感三、教学重难点：1、注重实践的过程，实事求是地反映生活2、走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材四、具体工作：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、全册教学内容及进度安排：周次教学内容1—3我们身边的环境4—5花卉的扦插与繁殖6—7家乡的清明风俗8—9饮食与健康10—11生活与服饰12—13情系母校14—15课外阅读与学习16—17走进社区18复习、考试五年级下册综合学习与实践教学计划（三）一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感三、实施策略1、课内与课外相结合的策略教师要尊重学生发展的需要根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质2、自主和指导相结合的策略实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力3、一般活动和专题活动相结合的策略在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力四、实施步骤1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力五、活动评价方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价五年级下册综合学习与实践教学计划（四）一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围第10页共10页。