苏科版八下数学：7.1《普查与抽样调查（1）》教案.doc

数学备课大师 免费】（1）查、抽样调查、总体、样本、个体这些 理过程，养学生应 用、分析、实际问题，择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，创设问题情境，导入新课这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱? 恐怕有的同学会说 “红”，有的同学会说“蓝” 或其它颜色，展调查，让数据说话吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一数学备课大师 免费】、讲授新课讨论问题：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流．（1）人口普查， （2）灯泡的寿命， （3）收视调查， （4）测量身高、）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）总体（其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（过什么方式选出大家满意的班长呢？你准备怎么做？进行全班普查；具体步骤如下第一步： 明确调查问题 ——确定调查对象——选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，： 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，记录结果——一同学唱票，一同学计票(以画“正” 字的方法记录每位候选人的得票数)，得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长思考：开展调查要做哪些准备工作？探讨小结如下：（1）首 先确定调查目的.（2）其次确定调查对象，免费】（3）设计调查表， 1］为 了准确了解全国人口状况，我国每 10 1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人.（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）.［例 2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时 ×学校×× 班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式）总体：××学校×× ）学校所有八年级（八个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.［师生共同探讨，小结如下］分析：（1）调查目的：×校八年级全部学生每周干家务活的时间 x1,n 表示总人数）1注：由于人数 n 较大时，总体中个体数目较多，2）由于受客观条件的限制，个体数目又多，工作量大，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，法一：免费】：取某几个省的某几个学校，几个班的同学做调查， 种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查，是抽样调查 较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？（3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？答：不能，由于受客观条件限制不可能把某一天离开这一地区的人数全部调查清楚.（4）你愿意采用普查的方式了解 一批日光灯管的使用寿命吗？解：因为了解日光灯的使用寿命具有破坏性被调查的灯管将不能出售，样调查的概念，样本的概念：（1）抽样调查（s 从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.（2）样本（：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.［ 例 3］我国每 5 年进行一次全国 1%人口的抽样调查，其中被抽取的 1%查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，么时候用抽样调查的方式获得数据较好？解：（1）免费】（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时.（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，）总体中个体数目较多，普查的工作量大.（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查.（3）调查具有破坏性时，定调查目的，分清总体、个体与样本，别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，查.（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是 5 体、个体、样本各指什么？（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中 20 体：所抽查的 20 名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本.（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取 10 取的 10 样调查.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的 30 天里对进园的人数数学备课大师 免费】：抽取的 30 体、个体、样本都是 指统计的数据，在统计中，时小结一、基本概念：查、体、时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？五、课后作业课堂作业六、所以用样本的情况估计总体的情况，是基于两点：（一）是在很多情况下总体包含的个体数往往很多，甚至无限，不可能一一加以考察.（二）是有些从总体中抽取个体的试验带有破坏性（例如灯泡使用寿命试验） ，提是：则将影响到样本对总体估计的精确程度.。