小班语言小老鼠做饼干教案.doc

小班语言小老鼠做饼干教案 小班语言小老鼠做饼干教案1　　活动　　我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣当然在学会儿歌的`基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中　　活动目标：　　1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣　　2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣　　活动准备：　　做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份　　活动过程：　　一、导入　　师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）　　师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。

　　二、出示做饼干流程图　　今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？　　三、学念儿歌　　做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了　　1.教师示范朗诵　　师：你听到了什么？ 生：小老鼠，咕噜噜啪（教师根据幼儿的回答出示图谱）　　师：小老鼠在做什么？ 生：做饼干出示图谱）　　师：它是怎么做饼干的？ 生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌　　2.幼儿跟念　　师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的　　出示教具，第一遍　　师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说“小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？　　生：能　　出示教具，第二遍　　师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令　　师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？　　生：给我吃点，哪里做的小老鼠给我做个　　出示教具，第三遍　　师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？　　生：老虎，小猫，小猪　　出示教具，第四遍　　师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧　　四、用儿歌游戏　　1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演　　师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。

　　请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看　　再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干　　2.引出老猫，展开游戏　　师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的但是千万要小心老猫老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了　　游戏一至两次　　五、活动延伸　　今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了小班语言小老鼠做饼干教案2　　设计意图：　　我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了"趣中求效"的理念我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。

当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中　　活动目标：　　1．在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣　　2．能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣　　3．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默　　4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文　　活动准备：图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个），实物锅一个，内有饼干　　活动过程：　　（一）谜语引入：激发兴趣　　1.猜谜：有个动物,它有尖尖的脑袋，细细长长的尾巴，会"吱吱、吱吱"叫，你们知道是谁吗？今天，老师请你们扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈　　2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠　　3.讨论做饼　　（二）学念儿歌：理解并掌握儿歌内容　　师：妈妈这里也有一个大锅子，我把小老鼠们说的方法来试一试吧　　1.教师边做动作边朗诵：小老鼠做饼干，咕噜咕噜--啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜--啪　　2.师：这么美妙的香味传出去，被其他的小动物闻到了，谁闻到了？（小狗）小狗想吃香香的饼干，我们给他做一块吧　　3.师幼继续帮小动物做饼干　　小狗想吃香香的饼干，边做边说："香香的饼干做出来！"　　后来又被谁闻到了？（小鸭）小鸭也想吃饼干，小鸭这个饼干是什么味道的？学说"脆脆的饼干做出来！"　　还--遇到了谁？小猪也想吃饼干，学说："甜甜的饼干做出来！"　　（三）情境游戏：进行儿歌创编　　1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪，__饼干做出来。

　　2.相互交换锅子，做不同的饼干　　（四）延伸活动：品尝饼干　　分发并品尝饼干，回到活动室。