小学六年级上期教育教学工作总结（共6篇）.doc

小学六年级上期教育教学工作总结（共6篇） 第1篇：小学六级语文上期教学工作总结小学六年级语文上期教学工作总结忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,六年级已经过了一半.回首一次学期的语文教学工作,总的感觉还比拟满意,几次曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要.几次常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了.考试后急切要知道成就的人,对分数高低很在乎的人,越来越多.这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报.总结自己的教学工作,我觉得在以下几方面做得不错.一，要法设法提高了学生课堂参加学习的兴趣.从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解.老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,少女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡.所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多.对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的胜利.让他们知道,只要进行大量的,1 / 3健康的阅读,一定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯.所以,学生都喜欢上我的课.二,要法设法培养孩子的自信心.有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破.一些孩子之所以成就差,因为其在学习上没有胜利的信心.因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给次机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有胜利怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,经常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人.即使答错了,也要找次理由夸一夸.我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成就的差别.态度改变,成就一定进步.三,注意题型的训练加基础知识的积累.语文学科尤其重视知识的积累.我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的.要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必需熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地缮写.背诵或缮写,可以自己选择,目的只有一次,牢记于心.数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再2 / 3考试中束手无策.如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变更,意思才不会变更,练习多了,学生自然就有感悟了.我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授.教材知识的容量究竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量.所以,我总是要法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐.喜好阅读的孩子总是我表彰的对象,在表彰中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两次班,大局部学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求.语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水.因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特殊是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫.凭经验教书,总是以次教书匠,只有在理论的指导下教学,才干成为一次学者型的教师,一次受学生欢迎的老师.3 / 3第2篇：小学六级上期数学教学工作总结楠杆民小2013年秋期六（1）班数学教学工作总结任课教师：张翊洪本学期,我担任六年级（1）班数学教学工作，在一学期的现实教学中,我依照教学大纲的要求,结合本校的现实条件和学生的现实情况,全面实施素质教育,努力提高了自身的业务水平和教学能力。

为了克服欠缺,总结经验,使今后的工作更上一层楼, 现对本学期教学工作作出如下总结: 一、学生基本情况 ：六年级我教学 六（1 ）班数学，该班有学生52人，其中少女生22人，这次班是我从五年级下期才带上来的，上课时有些不太好上，因为学生和你配合不是很好，有局部人的学习习惯比拟好，学习比拟用心，但也有局部人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等二、成就分析 ：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成就的要求会更高在数学成就方面，六（1）班的数学成就不是很理要，通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过强化教育,耐心的,加上在教学中一直探索,总结经验,全部精力投入到教学中一、仔细备课岂但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高了教学教学质量在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力三、仔细批改作业，安排作业有针对性，有档次性对学生的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢四、做好课后工作，注意分层教学在课后，为不同档次的学生进行相应的，以满足不同档次的学生的需求，同时加大了对后进生的的力度对后进学生的，并不限于学生知识性的，更重要的是学生思要的，提高了后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来五、积极提高了学生数学素质为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养六、教学中存在的问题本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改善，教学成就还有待于提高了。

七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术在课程改革推动的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，仔细分析和研究好教材、课程尺度，研究好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各种工作，使我的教学工作有所开拓，有所主动，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量2014年1月9日第3篇：小学六级上期班主任工作总结2014到2015学年度小学六年级班主任工作总结王雪勤班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一次班集体的组织者、领导者和教育者， 小学班主任是一次复合性角色，当孩子们需要关心爱惜时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的欠缺，并辅助他限期改正于是，我认为班主任工作是一个既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、保险以及心理健康等情况自己本学期担任六年级一班的班主任工作本班共有学生34人,其中有13名是本期新转入学生。

作为小学毕业班，本班学生特点是新生多，和老生混合，习惯错落不齐，中上层生少下层生多，多数学生学习没有主动性，没有学习的目标和动力，没有良好的学习习惯且局部学生次倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦，因此我总有一种感受，你就是本期教两次班比上期教三次班还累接下来我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感一、营造氛围，推动优良班风的形成1、抓好纪律教育 一次班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响本班学生次性鲜明且好动，因此在课堂中表示的就是活跃，这其实是一件好事，但很多同学却不能做到收放自如，一说就没法收拾，特殊是在科任老师的课堂上，这就使得学生在课堂上的知识不能很好地落实，因此在月考中不能考出理要的成就在月考分析会上和科任老师交流之后我便狠抓班级纪律，认真用好班级日志，有值周班干部仔细填写学生上课的次人表示和集体表示，和次人品行分挂钩，制定好严格的奖惩制度，让做得好的同学有动力，做得不好的有压力同时明确告诉学生教室是学习的地方，哪怕是下课也不能太吵，以免影响同学，我们可以在教室外尽情玩耍，而教室里应该形成的是一种学习的氛围这样一来，为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，对学生的养成教育在潜移默化中形成作为班主任，我们除了在规章管理制度上对孩子进行教育，让孩子知道什么该做什么不该做外，更要通过一些具体的实例具体的活动去让孩子在人不知鬼不觉中形成一些好的习惯在本期除了学校和学部组织的一些大型活动让孩子们积极参加，展现自我，培养孩子的主人翁意识和集体荣誉感外班级的两次晚会，每月的主题班会也均由学生自己组织，老师指导，在这一系列的活动中孩子们的能力得到了培养，习惯也在慢慢改变3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，次人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必需鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能我让班上的同学以每一次月考作为契机，找寻自己的竞争伙伴，这次竞争伙伴也不是一成不变的，可以一直更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一次有实力的竞争伙伴，让他们在超出他人的基础上，一直地超出自我，这样形成一次良性循环的态势和时间赛跑，和成就赛跑”的理念有效地培养了孩子们的竞争意识及自我管理的能力，特殊是在后期班上形成了你追我赶的学习氛围二、以德育为主，重视养成教育。

惯例管理是德育的着重，只有惯例管理跟上去了，才干更好地开展各种养成教育工作，而习惯的养成也利于惯例的建立在学校，和学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大学生接受班主任的教育，不仅听其言，还会观其行和神班主任只有用行动做出模范，使学生“耳濡目染”因此作为班主任我在对学生严格要求的同时，也严格要求自己：我让学生2点15到教室，那我也会按时到，我让学生整理好自己的东西，我会首先把自己的物品整理好，我让学生坚持教室卫生我会首先捡起地上的纸屑因此长此以往，我的一次动作，或者一次眼神学生都会马上明白该怎么做，并逐渐形成一种自己的好习惯学生工作面广量大，要要取得好效果，班主任必需抓住每一次“用手和眼说话”的机会比方随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的模范，进而发生“此时无声胜有声”的独到效果每天的政治学习时间我也借鉴六二班的让一名学生分享一次德育小故事，让同学们思考从这次小小的故事中去明白一次大大的人生道理三、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章管理制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。

及时教育和培养有职责心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工例如：本班学生黄博文学习成就一直在班里数一数二，在师生中威信很高我对他非常信任，他对班级工作非常负责在她的组织带领下其他每次班委。