阅读不做教书匠心得感想范文5篇.doc

阅读不做教书匠心得感想范文5篇《不做教书匠》的各部分乃至每章间的珠联璧合,好似珍珠串联在一起,令人反复玩味,爱不释手;宛如一波波涟漪,荡涤明澈着我们混沌的心灵;又像一声声响鼓,催动我们犹豫乃至一度停息的脚步;如同一级级台阶,拾级而上,步入教育人生的精社顶峰.以下是小编为大家整理的阅读不做教书匠心得感想范文,感谢您的欣赏. 阅读不做教书匠心得感想范文1 〝灵动的小故事来说理,来引领着我们走向自己美丽的教育人生.激励着我们广大青年教师.通过细细的品读,让我的确是受益多多. 其中让我感触最深的一段是〝年轻的老师们,不管你经受何种失败,你不会贬值,只会升值.失败本身就是一种收获.对于一个勇敢的人来说,惟有失败,真正给你带来进步的思索. 或许这次评优课你失败了,或许这次论文评比你名落孙山了,或许这堂研讨课你上砸了,或许你多次投稿都石沉大海,或许你的教改实验没有预期的效果,或许这学期你的教有贬值,在这些磨练中你已经升值,只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来,它需要在下一轮的实践中带给你惊喜.〞 这对于刚上岗并没有几年的我来说,看到这样的语句,这样深入我们年轻人内心的语言,这样贴心地为我们分析失败,鼓舞进步,怎能不让人激动?我缺少的就是对失败的正确认识,我很多时候在去接受失败,让我有勇气去挑战失败,在一次次的失败中,吸取教训,勇于创新与改变,走出一条属于自己的教学之路. 《不做教书匠》是一本催人奋进的好书,读的越多就越感到看晚了.我按耐不住激动的心情继续往下看〝每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠,年轻的你要尽一切可能,想办法呵护她.保护她……〞是呀!小起我现在的一帮可爱的孩子们,和他们一起游戏的快乐情景.真是一副和谐的画面!年轻的我有理想.有憧憬.有许多作为教师作为青年应该有的.突然耳边响起熟悉的声音〝这个小孩我一点都不喜欢〞,〝真巴不得早点送走他们〞云云. 舒张的笑容立刻收敛了下来.我在问自己,为什么?是在我身上缺少了些什么?我在书中找到了答案,那就是丢了教师当你能微笑着倾听学生讲述,微笑着赞许,微笑着抚摩孩子的头,那对学生来说是一种无法比拟的快乐.反之如果老师板着一张严肃的脸,动辄就批评教育,那学生肯定是大气不敢出,战战兢兢的坐在课堂里. 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力.陶行知先生说得好:〝捧着一颗心来,不无私奉献爱心的典范.所有的学生,都十分需要老师的爱.老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光.我感谢这本书,它让教师们从中汲取力量,拥有自己的教育理想,以更多的激情投入到教育实践中去. 我国古人云:授人鱼,不如授之渔.当代教育界流行一句名话,即〝教是为了不教〞,并把它视为教学的最高境界.国外教育界提出〝迁移而教,为迁移而学〞.可见重视学生的后天学习.后天发展,是最科学的教学方法.回顾自己的教学,大部分时间只是老师所说的教书匠了. 《不做教书匠》只要我们心中有教育,心中有学生,我们每天都很努力地学习着,工作着,始终跟着时代的脚步在前进,我们就能成为学生心目的好教师.这是最重要的! 所以,从现在开始,调,做一名专业化的教师,将是我永久的追求. 阅读不做教书匠心得感想范文2 很早就从网上购买了管建刚老师写的《不做教书匠》一书,迟迟没有阅读.最近的一个周里利用晚上的时间把这本书看完了,读完以后确实像书中的序言所说,〝你很幸运,发现了这本书〞.对于一个年轻的老教师而言,我读后心潮澎湃,原来真正的教师应该这样做. 全书由浅入深地分别从〝做一名有方向感的教师〞.〝做一名有约束感的教师〞.〝做一名有责任感的教师〞.〝做一名有上进感的教师〞.〝做一名有专业感的教师〞.〝做一名有奋斗感的教师〞.〝做一名有亲和感的教师〞.〝做一名有智慧感的教师〞这八个章节来论述一名年轻教师专业成长的途径与方法.这对现今年轻教师中普遍存在的急躁.浮躁心理来说,无疑是一剂〝苦口良药〞.管老师把自己成功的经历与振聋发聩.令人惊醒的经典故事结合着,向我们年轻的教师们讲述着教师如何才能更成功.这既是一部教师励志的书,也是一部人人可读的活的教育学. 这本书凝聚着管老师的教育人生经历与教育智慧,它告诉我们一名教师的〝出身〞并不重要,一名教师在教育的历程里跌倒过也不可怕,只要我们在教育的十字路口选择好方向,在教育的过程中不断的反思.不断的学习.不断的实践,再不断的反思.学习.实践,终究会成长为一名有智慧的教师的.我敢说这本书绝对值得我们年轻的教师一读,这本书处处体现着对教师这一特殊群体的〝终极关怀〞,对今天我们的教师来说,比所有的教育理论性的书籍更值得一读. 当读到第二章的时候,我被一个小题目〝学校是我的〞所吸引.读后我曾问过自己,也曾问过我的同事们,〝学校是谁的〞.我们都没有想过〝学校是我的〞,只是认为学校是国家的,有谁会去想〝学校是我的〞,这也许是中国人的一种传统的思维方式吧!这不由得让我联想到一所著名大学的校长高震东来国内做的演讲〝天下兴亡,匹夫有责〞相当于天下兴亡,人人无责.对我们教师来讲,如果每人的年终考核都加十分,不就相当于每个人都没有加分吗? 〝一个人的心胸有多大,就能做多大的业绩.如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩,那么你也只能做一个普通的教书匠;如果你的胸中装的是整个学校,思考的是整个教育及教育的发展趋势,那么你就是未来的校长和教育家.〞这既是时代呼唤的教师工作意识,也是我们教师挖掘自己潜能的有效途径. 一个学校如此,一个班级更应如此.当天晚上我写了一篇〝有感于‘学校是我的’〞的博文,第二天在办公室里写下了我给孩子们的一封信〝7.8班是我的〞.当我走进教室在讲台上把〝7.8班是我的〞这封信念给孩子们听的时候,很多学生在下面留了泪,我不知道他们为什么流泪,但我知道他们受到的震撼和我一样,我们都应该铭记〝天下兴亡,我的责任〞. 现在的社会是个浮躁的社会,很多年轻人不能静下心来本本分分地做事,在我们教师队伍里也不例外,很多教师已经享受不到工作的乐趣了,也有很多年轻的教师认为教育是一份工作,工作是为了获取报酬,报酬是为了工作以外的生活,忍受工作的痛苦是为了工作外的生活的快乐.殊不知,一个对工作充满厌恶和恐惧的人,即使是工作之外享受生活的时间,也往往不能完全放松下来,因为一想到接下来的工作,他就会浑身不自在,有一种说不出的压抑感. 这也是现在很多教师多多少少地存在着一定的抑郁症的一个原因所在吧!其实工作是否单调乏味,是否毫无乐趣可言,不在于工作本身,而在于工作者的态度,工作者的投入,是否能做出让别人认可的工作成效来.要做到这几点,需要我们用大脑去思考,需要我们用智慧去创造.一个人对工作没有投入,不用自己的大脑思考,不用自己的智慧创造,那与机械性的作业有什么区别. 而每一个教育者都清楚真正的教育是心灵的工作,是智慧的工作,是情感的工作,是〝人〞的工作,机器永远无法取代.也许正因为如此,管老师才把〝做一名有智慧感的教师〞放在最后一章,告诉我们真正的教育需要有智慧感的教师来全身心地投入. 最后我把管老师表白自己的话,拿出来与大家共勉.〝教育,是我存在的家.我已注定是一名教师,我的存在依附于教育的存在,我的教育表现是教育存在的家,也是我自己的家.失去这个家,我的人生将一无所有.那一刻,我产生了流泪的欲望,那不是哭,那是一个游子蓦然回首发现为他亮着的灯火,他悄悄地蹲下来,静静地流泪. 阅读不做教书匠心得感想范文3 做教师十余年了,特别是做班主任的时候,感触特别多.也许是自己的思想幼稚和社会阅历不足的原因,所以总是感觉特别操心,特别矛盾.虽然读一些有思想的书的时候也感觉自己是个有思想的人,但是是一到工作岗位就开始将自己的目标定位:管好班级,学生别出事就好;提高成绩,通过考试就好. 一个假期读完了薛校长的赠书《不做教书匠》,收获很多.〝不做教书匠!〞是的,不做机械教育的老师,不做遗忘学生需求的老师,这便是我今天最大的感受!做一名有积极感的教师,做一个把教育当成自己奋斗的事业来做的教师,做一个积极探索.常想一二的老师是我的追求! 一.认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好. 用心做事的人必然对工作充满热情;对工作充满热情的人必然富有创造的活力.一个真正的教师,对学生的爱是深刻的,不只关注今天,更关注明天;不不知关注其智力,更关注情感;不只关注其基石,更关注其创造.思想源于对教育.对生命.对自然与生活的感性实践和理性探索.没有深刻的思想就没有深刻的教育.智慧的教育;没有深刻的思想,往往就没有深刻的爱.睿智的爱.〞 我以前往往认为只靠着年轻和热血沸腾就能把工作做好,认为只要自己努力就会提高学生的成绩,现在看起来是错的,不管是当班主任还是教师都应该把思想的肤浅的劣根性挖去,要在做的过程去想,去思考,把教育这份神圣的工作做得更深刻,更长远.让把对教育这份爱变为深刻的.睿智的爱. 二.我们的面子是建立在学生的痛苦之上的吗? 我们的成就是建立在戕害学生的青春年华的基础上的吗?我们的荣誉是学生的汗水.泪水甚至血水换来的吗?真的让我们刮骨反思.学生是个未成年人,可有时我们却站在自己的立场上考虑问题,弄得两半俱伤.我们班的李元胜因为身上有各种各样的缺点,我帮助他,宽容他,可这朵冰山上的雪莲却迟迟不开花,没有再期待,最后和他冲突,让他在家反思,我也反思着. 再来学校时,我已冷静了很多,让学生学好知识是教育关怀的一个重要内容,但不是唯一的.我们定下目标后,我悄悄地提醒他,也让同桌打提醒,有时还让同桌去他家写作业,真是功夫不负有心人,一个月后,他没有在课堂说一句废话,没有再出现不交作业现象,月考的成绩虽然没有达到目标,但也进步了不少. 我找了个台阶下,再次定目标,若完成目标后,让他做到最崇拜的子鑫身边,这也是他梦寐以求的.最后如愿以偿.我解脱了不少,一个最顽固的刺让我拔掉了.〞教育是一种超然的帮助,很感谢管建刚老师的妙招. 《不做教书匠》是一本催人奋进的书,是一本充满智慧的书,是一本提升思想,净化思想的书,是一本让生命永放光彩的书,是一本珍藏升值的书.我很幸运,发现了这本书,它是我的精神世界再次被激励,使我的生活方向不在迷茫,更帮助我勇敢的迈出了走向成熟的第一步! 我现在印象最深是书中所说:〝你改变不了环境,但你可以改变自己;你改变不了事实,但你可以改变态度;你改变不了过去,但你可以把握未来.〞既然选择了教育事业,那么我们都要调整自己的心态,把握自己,从而获得一个充满自信,永远开拓发展的积极人生!用激情和思考点燃生命,放飞梦想的地方.每个教师都应该用自己的激情,来点燃学生的灵魂跟生命. 阅读不做教书匠心得感想范文4 〝不做教书匠!〞这是管建刚老师所写的一本书的书名.它是一本为青年教师的成长指明方向的好书. 周丛刚老师说过〝读过此书,你将迈出走向成熟的第一步,你将迈出走向成功的第一个脚印,你将书写教育人生的新篇章〞. 而今,〝我已迈出走向成熟的第一步,我已迈出走向成功的第一个脚印,我正书写教育人生的新篇章〞.因为在阅读中,书中的一个个事例让我知道:如果想不做教书匠,就要明确前进的方向. 意大利男高音帕瓦罗蒂,在毕业时纠结于是从事教育工作还是选择自己喜爱的歌唱事业,他的父亲告诉他:〝如果你想同时坐两把椅子,最终只会重重跌落在两把椅子之间的地板上.〞最终,他选择了歌唱,而后坚定不移地努力在歌唱事业中,成为了闻名遐迩的歌唱家. 帕瓦罗蒂让我想到:身边的许多教师,也许他们当初选择教育并非自己的初衷,仅是为了有一个稳定的工作,让父母放心.我亦是如此.忆往昔,双手捧着我的优秀毕业证,透过水蒙蒙的眼睛,看到了一位正在接受着鲜花与掌声的优秀人民教师,。