一年级上册校本课程《写字》教学计划及教案.doc

12014 第一学期一年级上册校本课程教学计划第一学期一年级上册校本课程教学计划xxx浙江省义务教育教科书《写字》 ，是以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据编写的，一、二年级为铅笔楷书，三～六年级为钢笔楷书，七～九年级为钢笔行书一、第一学段教学目标一、第一学段教学目标正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁二、一年级上册教科书的教学目标二、一年级上册教科书的教学目标1、认识田字格，掌握横、竖、撇、捺、点、折、钩、提八种基本笔画的写法，能按笔顺规则用铅笔写字。

2、注意汉字的间架结构，了解独体字书写的基本规律，初步感受汉字的形体美3、掌握正确的握笔及运笔方法，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，激发写字的兴趣三、教科书编写意图三、教科书编写意图1．目标要求适度本套教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐提高铅笔字的书写技能；能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美2．体现写字规律本册教科书从执笔方法，写字姿势，认识田字格开始，然后重点学习八种基本笔画，从简到繁、由浅入深每课都配以与之相对应的汉字，这样学生比较容易掌握教师在教学时，也能得心应手3．紧密联系语文教科书写字教学是语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分考虑与语文教科书的联系所选例字尽可能选取同册语文课本中出现的生字既有利于巩固语文学习，又达到了练字的目的24．合理设置板块新授课一般由“写写笔画” 、 “看看写写” 、 “自己练练” 、 “字体变变变”四个板块组成板块之间层次分明，各有侧重 “写写笔画”让学生领会笔画的名称和写法的对应关系；“看看写写”是新课教学的主体，学生在教师的指导下进行练习；“自己练练”由学生自行练习。

前三个板块都十分重视描红练习描红是习字起步阶段的好方法，它既能降低习字门槛，又能提高学习效率 “字体变变变”则是介绍了几个常见字字体的演变5．引导自主探究教科书注重在自主探究中发现书写规律，每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练写过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系掌握这种笔画在字中的写法，进而写好每一个字6．技能、欣赏并重教科书注重学生写字技能的指导和练习学生的技能练习从部件到字到词语，有个循序渐进的过程教师的指导也力图体现一个由扶到放的过程同时，教科书有目的地安排了欣赏内容，来提高学生的眼界欣赏内容做到继承与创新相结合，既有古代书家名帖欣赏，又有现代书法名家法帖，还选编了同龄人的习作，让学生直接感受到自己可以效仿的榜样，进而树立起学习信心7．重视习字的兴趣和评价激励教科书非常注重激发学生写字的积极性，提高学生的写字兴趣，促进学生养成良好的写字习惯让学生在愉悦的心情中进行习字，在潜移默化中获得写字的基础知识，掌握写字的基本技能每册教科书专门编排 2 课评价课评价方式形象有趣，与学生的年龄特征相符在评价中值得一提的是，写字评价要从学生和教师的实际出发，力求做到“高标准，低要求” ，即平时训练要严格，评价要求要放低，以鼓励性评价为主，让绝大数同学觉得，只要坚持认真练习，就能得到相应的星级标准。

四、学情分析四、学情分析一年级 3 班，共有学生 40 人左右刚入学的孩子，对书法一开始都有新鲜感，有很大的写字兴趣特别是个别孩子已经提前在培训班里学习过，甚至有的学习了毛笔书法，对基本笔画的写法有一定的了解，但还不能真正掌握的好大部分孩子没有养成正确的写字姿势和握笔方法五、教学措施五、教学措施1、要充分调动学生习字的积极性与主动性有习字兴趣是写好字的前提教师在教学过程中，要充分挖掘教科书的趣味因素，采取多种手段激发学生的习字兴趣如，讲述古今书法家的故事，开展写字作业展览，举办写字竞赛活动等2、要十分注意培养良好的书写习惯良好的写字习惯指：正确的握笔方法与写字姿势；认真、自觉、专注的写字态度；按笔画顺序正确地书写汉字；学会正确使用书写工具等教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良习字习惯在不断强化训练中，培养学生3一丝不苟、认真写字的良好习惯3、要始终注重书写技能的指导写字是一门技巧性很强的课程，这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课，指导要细致，要求要适度，让学生通过仔细观察，认真比较，写好每一笔、每个字要处理好讲与练的关系，做到讲练结合，重在训练，确保学生练字时间，每堂课学生练字时间不少于 20 分钟。

4、要正确处理教科书中的“三个板块”的教学写写笔画”要着重让学生知道笔画的名称，掌握该笔画的正确写法 “描描写写”重点指导用笔的提按掌握提按是习字的难点，需要长期练习才能领悟 “自己练练”是学生自行练习，教师应随时检查，督促学生认真完成5、要多采用形象、直观的教学手段教师在教学过程中，要注重示范与指导，既要注重面向全体的范写指导，也要重视个别把笔示范应多采用多媒体、电化教学等形象直观的教学手段，让学生明白汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系；帮助学生正确掌握运笔、结字的基本方法，进而提高学生的书写能力6、要重视对学生习字的科学评价除了期中和期末两次综合评价外，教师在平时教学中，也要穿插一些评价评价要体现激励性，重在肯定进步，提高兴趣评价形式多样化，既要有全班评价，也要有小组评价和同桌评价；既要有教师评价，也要有家长评价和自我评价写字是小学阶段一个重要的学习内容写字问题不是每周一节写字课可以解决的，提高写字水平也不光是写字教师或语文教师的事我们在教科书中设计了多元评价内容，目的是希望其他教师和家长也能关注学生的写字问题，为写字教学营造良好的氛围，多方激发学生的习字兴趣，提高写字教学的实效性。

六、教学进度六、教学进度周次周次起讫日期起讫日期教学内容教学内容课时安排课时安排备注备注19月1日—9月7日始业教育、前期工作129月8日—9月14日横的写法1中秋39月15日—9月21日竖的写法149月22日—9月28日练习159月29日—10月5日国庆放假4610月6日—10月12日撇的写法1710月13日—10月19日捺的写法1810月20日—10月26日练习1910月27日—11月2日秃宝盖和宝盖11011月3日—11月9日综合练习一11111月10日—11月16日期中自我评价11211月17日—11月23日点的写法11311月24日—11月30日折的写法11412月1日—12月7日练习11512月8日—12月14日提手旁和欠字旁11612月15日—12月21日单耳旁和双耳旁11712月22日—12月28日练习11812月29日—1月4日衣字旁和示字旁1元旦192015年1月5日—1月11日综合练习二1201月12日—1月18日欣赏与练习一1211月19日—1月25日欣赏与练习二1221月26日—2月1日欣赏与练习三1232月2日—2月8日学期总评价5写字课课前准备： 正确的写字姿势正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障教学时间： 一课时教学过程：一、导入小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势因此，从小养成正确的写字姿势十分重要二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、3 两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的1)仔细看图，讨论要点教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35 厘米(大约一尺)②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离)③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)6(2)练习要点(重点练习第四个要点)①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖 3—4 厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正3）巩固练习①说说写字资势的的要点②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花③出示《写字姿势歌》 ，组织学生读读背背写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳三个“一”要做到，字写工整视力好三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表反思与重建：71 1．横．横 的的 书书 写写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“横”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从左到右） 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重图示：8一 一重重轻轻重重起起笔笔行行笔笔收收笔笔详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思图示：5、指名说一说横怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写横，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带“一”的字1、出示范字。

一一2、指名认读3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析“上”的书写要领5、演示“上”的书写过程6、用同样的方法教“五”的书写三 、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五” ，能告诉老师，你今。