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2022年《有多重》终稿教案.pdf

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  • 上传时间:2022-03-22
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    • 有多重教学设计祁万红课题名称有多重科目数学年级三年级课时1 课时一、教材内容分析本节教材是学生初次学习质量单位由于质量单位比较抽象,仅靠观察是不够的,因此,教材注意引导学生通过多种实践操作活动进行感知,尤其重视对学生估计能力的培养, 2 联系实际,是学生初步体验克和千克在生活中的应用二、教学目标1结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1 千克和 1克有多重2掌握 1 千克 1000克,并能进行简单的换算3体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,提高对数学知识的应用意识和解决问题的能力三、学习者特征分析学校有一流的教学设施,为教学提供了优越的条件班级现有学生58 人,其中大部分能够积极参与到学习活动中,乐于动脑,敢于向困难做斗争由于学生的生活背景不同,所接触的事物及思考问题的角度都有所不同,因此出现了个体差异针对这些问题,我采取的对策是:创设愉快的教学情境,利用有趣的数学活动调动学生学习的积极性;挖掘教材及学生的潜力,根据学生已有的生活经验,做到因材施教,使每一位学生都有不同程度的发展四、教学重难点重点结合具体生活情境, 感受并认识质量单位千克和克, 了解 1千克和 1 克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念;难点掌握“ 1 千克 = 1000 克” ,并能进行简单的换算五、教学资源实验(演示)教具米、铅笔盒、课本、橡皮精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 教学支持资源白板网络资源课件六、教学过程教学活动 11、请 3 位学生互相做“背一背”的游戏(请一位同学背另外两位同学,被被的两位同学轻重对比明显)。

      背的同学把感受讲给同学们听,让学生感受到人是有轻重的教学活动 2 1、向学生简单介绍天平的使用方法及称的种类.2、称一称,小组合作称出两袋盐的质量,刚好1 千克3、 、掂一掂掂掂手中的两袋盐质量并感受一下一千克的质量4、估一估小组合作找出身边的物体进行掂一掂,估一估,称一称的活动,找出一千克重大约有多少个物体?教学活动 3 1、猜一猜,称一称猜一猜我手里的1 角硬币有多重 ?(学生猜到 1 克、3 克、10 克各有不同 ) 3、掂一掂,说一说一克2 分硬币放在手中的感受4、找一找,学具盒中还有哪些物品大约1 克重呢 ? 教学活动 4比一比把 1 克重的东西跟刚才1 千克的盐比起来, 感觉怎样?感受千克与克的关系1、掂一掂掂抽屉里一袋100 克的糖物品说说比 1 克怎样,比 1 千克怎样?2、称一称把学生的糖跟老师的糖合在一起,进行累加计算一下一共有几克?再拿到台秤上去称称看仔细观察秤盘上,指针指在什么位置上?不是1000 克吗?指针怎么指着 1 啊?生:因为台秤上的质量单位是千克,指针指着1 表示 1 千克3、引出千克和克的关系刚才我们知道这一大袋糖的质量是1000 克,而用台秤称的结果是 1千克, 那么 1000克和 1千克中间可以用一个什么符号连接?板书“ =” 。

      用英文表示就是: 1 kg =1000 g 4、教 1 千克=1000克的读法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 教学过程流程图创设情境,初步感知请 3 位学生互相做“背一背”的游戏实践体验,建立概念知道物体有多重,该怎么办?学生说说称的种类图片介绍称的种类以及天平的使用方法称一称,小组合作称出两袋盐的质量,刚好1 千克建立千克的质量观念掂一掂掂掂手中的两袋盐质量估一估,找出一千克重大约有多少个物体?猜一猜,称一称猜一猜我手里的1 角硬币有多重掂一掂,说一说一克2 分硬币放在手中的感受建立克的质量观念找一找,学具盒中还有哪些物品大约1 克重呢 ? 感受千克与克的关系比一比把1 克重的东西跟刚才1 千克的盐比起来,感觉怎样?七、教学评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 教师对学生进行鼓励,小组内进行评价八、教学反思本节课是根据教材自身的特点和学生的实际情况设计的,从学生的学习过程看,整个教学比较成功, 具体表现: 学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中,对千克和克有了初步了解, 而且能根据自己的感知准确地估计生活中物品的质量。

      在学习活动中真正把时间和空间还给学生,体现出学生是学习的主人,同时全班学生在相互学习、 相互沟通、相互合作中,共同体验到了成功精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 。

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