高中生物知识谐音..doc

1高中生物知识谐音、口决巧记忆高中生物知识谐音、口决巧记忆在高中生物教学中，有许多需要学生识记的知识和内容，如果我们总结归纳，采用一 些谐音、口诀来记忆，学生记起来觉得朗朗上口，避免了枯燥，就会取得事半功倍的效果一、在课堂教学中运用谐音记忆法高中生物学理论起点高、难度大，记起来也不是一件容易的事我们可以把其变换一下形式，根据知识之间关系，进行加工整理对于要学生记住的一个问题，首先是给学生一个“骨架”，再提示学生填上“肌肉”和“皮肤”谐音记忆法就是如此高中生物必修1中一些知识点的整理如下1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体） 2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体） 3、矿质元素（N、P、K）的作用蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄） ，淋（P）浴（绿） （意指缺 P 时叶子暗绿）甲（K）肝（杆） （意指缺钾时茎杆健壮） 4.我国特有的物种（大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉）：特大白水银。

古老的物种：老古扬（子鳄）掌（鹅掌楸）打木兰（大叶木兰） 珍贵动物：熊倪给白鳍豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路（大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路——麋鹿） 重点记的是，大鲵是两栖类；熊倪是著名的跳水运动员，人会游泳，以此来记忆两栖；扬子鳄是爬行动物，白鳍豚是哺乳动物珍稀植物：金银落了，鸽子拱出被子来（金钱松、银杏、银杉都是裸子植物，珙桐又名鸽子树是被子植物）5、微量元素 :Zn Fe B O Cu Mo Mn;新 铁 臂 阿 童 木 , 猛!6、大量元素:O P C H N S P Ca Mg K;洋人探亲,丹留人盖美家 (People=人)7、叶绿素的四种及层析的顺序：胡萝卜素，叶黄素，叶绿素 a，叶绿素 b(胡叶？a,b 也) 二、在课堂教学中运用口诀记忆法在教学中，对要了解记忆比较多的内容,我们要找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，妙用生物记忆口诀记忆，这样就可以使学生记得快案例二：高中生物必修2中一些知识点的整理如下1.遗传病与优生中的各种遗传病: 仙（显性致基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指）;白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）; 青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）怨（原发性高血压）啊。

2.八种必须氨基酸:甲硫氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸(谐音：甲携一本两色书来)在轻松诙谐的气氛中，学生很快掌握了一些易混淆的知识，他们不再把学习当成负担，而是一种快乐，这2样记忆快、印象深，而且学生在运用的同时也学会了自己尝试用谐音去记忆的方法，从而也锻炼了学生的创新思维三、在课堂教学中运用口诀记忆法在教学中，对要了解记忆比较多的内容,我们要找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，妙用生物记忆口诀记忆，这样就可以使学生记得快案例一：高中生物必修1中一些口诀的整理如下1.植物有丝分裂间: 染体复制加合成；前: 膜仁消失显两体；中: 形数清晰赤道齐；后: 点裂数增均两极；末: 膜仁重现失两体2.光合作用歌诀：光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C 5 结合 C 3 生，C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C 5 离出再反应，循环往复永不停案例二：高中生物必修2中一些口诀的整理如下。

1.DNA 结构特点口诀：双链螺旋结构，极性反向平行，碱基互补配对，排列顺序无穷2.DNA 的粗提取和鉴定取和鉴定：鸡血加水细胞裂,一次过滤取滤液,促溶解用浓盐水,加水析出 DNA,再次过滤弃滤液,DNA 从粘稠物中得,再溶再用浓盐水,三次过滤除蛋白,滤液加入冷酒精,纯后二苯胺鉴别3.人类遗传病系谱图遗传型判断口诀：无中生有为隐性,有中生无为显性隐性遗传看女病,女病父正非伴性显性遗传看男病，男病母正非伴性说明：原则上找有上下代的患者,先判断显隐性,然后判断是否伴性父病子病女不病为伴 Y 遗传,可直接判断。