南岗区-兴南学校-徐研-微课题-化学课堂练习有效性研究报告.doc

化学学科课堂练习有效性研究报告兴南学校 徐研一、 问题的提出新课程标准明确提出，初中生的心理特征及思维水平决定了他不可能在很短的时间内理解教师所讲的新知，即便是通过学生间的互相合作、探索而发现的规律，也不可能个个做到能灵活运用的地步提高练习的有效性是减轻学生负担、提高教学效率的最优举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径如何提高课堂练习的有效性是我们一线教学人员必须面对的重要课题大家都在思考如何“向教研要质量，提高教研活动的有效性”， 如何“向40分钟要质量，确保课堂教学的高效性”，如何“向作业要质量，提高作业的有效性”我们认为最根本的是如何提高课堂练习的有效性如何在课堂教学中安排“练习”这个环节？我们认为，开展提高课堂练习有效性的实践研究，从提高我校课堂练习的有效性入手，引导我校学生转变课堂学习的方式，提高我校学生学习的能力，使我校学生的创新精神得到培养，使新课改的精神、理念在我校教学中真正落到实处，不仅能够大幅度地提高我校课堂教学的质量，而且对促进新课程改革在我校的进一步深化也具有重要的意义二、课题的核心概念及界定练习，本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的实践练习。

课堂教学有效性，是指引导学生进行有效学习的课堂教学更具体的说，是指在教师设计的练习活动中，学生能获得一定的进步和发展，做到在单位时间内获得最大教学效益，教学活动是高效的有效的课堂练习策略，则指在一定的教学思想和理论的指导下，从学生的发展出发，依据科学的教学策略，让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才智，培养思维能力，增强学习的信心，使有限的练习活动时间发挥最大效能，提高教和学的实际效益三、课题研究的理论和价值：当前教育教学理论得到了进一步发展，比如建构主义理论，以及更为精细的认知发展结构理论，有意义学习理论和有效教学理念等这些理论的许多观点和主张具有合理性，对教育改革实践具有指导意义这里，我们结合自己课堂教学的实践和学生发展的特点来探讨本课题研究的价值通过本课题的研究，希望能从教与学两个方面来探讨有效练习的途径，寻找根治重复低效的课堂练习的方法，让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性 四、研究目标和内容课题研究目标：1．探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的思维能力，提高教学效率。

2．探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高课堂的教学质量 研究的内容：1．新课程标准下课堂有效练习的设计的原则和方法 2．新课程标准下有效的课堂练习的内容和形式 3．有效的课堂练习中教师的作用 4．有效的课堂练习中学生的情感体验 五、研究方法与措施为了提高化学课堂中练习的有效性，我有计划的开展了多节化学教学听评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对教学中课堂练习的有效性进行研究同时，我还经常深入同事们的课堂，观察课堂中老师们的练习设置技巧，学生们的提问能力，从中吸取对自己有用的经验和教训，并经常和老师们一起探讨如何让自己的提问更深入，更有针对性的方法和策略为了让缩短自己和名师之间的距离，我从网络或是杂志上搜寻了名特优教师的一些精彩片段和精彩视频，一句句的学习，以使自己的进步更快一些，更大一些在自己的课堂中，我首先转变自己的观点改变了教师牵着学生鼻子走的现象，在课堂上展开充分的对话和沟通，让自己从一个传授者转化成引导者，由管理者转化成合作者，成为学生学习的伙伴。

其次，我尝试让学生主动参与在课堂中发扬民主，让学生大胆提出问题，鼓励学生师生互相争辩，鼓励学生不唯书，不唯师，努力开发学生的“问题意识”我是这么做的：（1）激发学生提问的兴趣教师应相信学生的潜力，给予学生提问的机会，对学生提出的问题给予及时反馈，对提出有价值的问题给予表扬长期坚持，必定会形成良好的氛围，调动学生的积极性2）鼓励学生大胆置疑课堂教学中应鼓励学生大胆允许学生表达自己的疑惑和见解，即使学生的问题很幼稚，也应给予积极的肯定3）让学生参与课堂提问的设计在预习、学习或复习阶段，均须安排学生参与到课堂提问的设计中来，因为学生提出的问提才是他们真正感兴趣的问题，才是他们关心的问题，才是他们的真正疑惑教师允许学生将自己的问题写出来，交给老师，然后教师以此为基础，将学生的问题设计到课堂教学环节中，这样会使课堂教学更能吸引学生使教学更科学六、取得成绩1、通过对《课堂练习有效性》这一课题的自主学习研究，我真正认识了课堂练习，明确了课堂练习对于提高课堂效率的重要性，学习了提高课堂练习的策略，并通过实践证明了真正有效的课堂练习会使我们的课堂教学达到意想不到的效果，使得事倍功半2、学生们则在老师精心设计的“精练”、“巧练”中争当学习小主人，改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯，自然的开始理答、开展小组合作学习，很大程度上激发了他们探究化学问题的兴趣，思维得到锻炼。

七、课题存在的问题及今后的设想1、由于对科研的认识和研究水平有限，今后可加强对外交流，主动寻求学习和发展的机会，不断提高教师的科研能力和水平2、加强家校联系，让学生课后化学学习的有效性得到更大的提高3、本课题既有实践性又有很强的理论性，要结合理论进一步做好研究成果的总结和提炼。