PEP五年级上册unit2教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------datePEP五年级上册unit2教案教材内容第（ 二 ）单元计划一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays．（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV．（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。

4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音能熟练读出所有例词5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。

二、单元内容分析1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Let's start Main scene A Let's learn Let's play C Let's sing第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Good to know第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时：Let's chant B Let's learn Let's chant C Story time 第五课时：B Let's try Let's talk Pair work C Let's check第六课时：B Read and write Group work C Task time教案教材内容Let's start Main scene A Let's learn Let's play C Let's sing总课时6第 1 课时教学要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲 “My days of the week”。

教学重点难点教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词理解和使用各科目的名称来表述课程安排理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…教学过程修改意见1、Warm－up（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.…2、Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。

让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读教师范写五个单词3、Let’s play (趣味操练)（1）读课表Chant：Monday，Monday，math on Monday Tuesday， Tuesday，P.E. on Tuesday…（2）Let’s play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….（3）Let’s sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week” 4、Consolidation and extension（1）让学生做 A Let's learn部分的活动手册配套练习2）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示3）让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。

还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几4）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听5、小结板书设计Unit 2 My days of the weekMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点教师激励学生巧记、速记单词可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛我是小小梦想家：四人小组合作，自己当家作主，设计合适的课程表，尽量使用多个课程名词课后反思本课时学习星期名词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，对于本课时的教学，可从复习旧知入手如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等再进而引入哪门功课的问题，如，It's 8 o'clock. It's time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English…on Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，在课堂教学时，可根据实际教学情况设计诸如设计课程表的活动，调动学生学习的积极性，主动性，活跃课堂氛围。

教案教材内容A Let's try Let's talk Group work C Good to know总课时6第 2 课时教学要求1、 能听懂，会说What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have …. I like …. 并能在情景中熟练运用2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等教学重点难点教学重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子教学难点本课时的难点是Let's try部分，内容多，易混淆要求教师多放录音，正确引导必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听另一难点是 能够简单描述一周内的学习和生活情况教学过程修改意见　1、Warm－up（热身）　　（1）教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

　　（2）日常口语练习，内容可参考如下：　　A：What day is it today？　　B：It's Tuesday．　　A：What do you have?　　B: We have P．E．class．I like Tuesdays．　　2、 Presentation（新课呈现）（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程　　（3）反复听录音，跟读对话两人一组读对话　　 3、Let’s play (趣味操练)　　（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…？ We have...．（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况可先在小组内或同桌间进行交流然后在全班宣读4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（1）让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。

　　（2）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几要特别说的喜欢的理由　　（3）让学生把新学的文化。