记叙文阅读-2022年中考语文之一模新题精编(全国通用)(解析版).docx

记叙文阅读】（2022・河南•模拟预测）阅读下文，完成下面小题乡贤赵五爷薛培政①在平安镇方圆的村子里，村人多称赵五爷为先生②赵五爷少时，曾上过三年私塾，那在当时的乡下就算是有学问的主儿③乡里人读书少，却素来敬重读书人每当遇上操办红白喜事这等大场面，总少不了邀请赵五爷当执 宾先儿，这角色好比城市里的司仪，是村里主持红白喜事的头面人物④说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾较就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡邻找上门时，他都 推让给村西头执宾先儿张二爷赵五爷道：“手里假设有一碗饭，就要匀给人半碗张二爷笑道：“这个 赵老五啊，心里清楚着呢⑤如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属了他拿手的有三招：写家祭、待娘舅和陪酒宴⑥这家祭犹如官场上的悼词，自然写的都是功德对赵五爷来说不过举手之劳，可他从不敷衍，总是 搜肠刮肚地归纳逝者的优点，征询过主家的意见后，再仔细斟酌遣词造句赵五爷说：“人来世上走一迎， 混好混差总要留个名声不是？ ”孤寡老人李三爷生前乐善好施，曾供着十几个贫困人家的孩子上了大学 李三爷走时，赵五爷憋足了劲为他写家祭，硬是把自己关在屋里一天没出来，时而号啕大哭，时而小声饮 泣，家人敲门不应，劝解也不管用，心疼得老伴在室外边落泪边数落：“你个死心眼的榆木疙瘩，写几笔 尽尽心意就行了，还真拿个棒槌当针使嘲？别没哭话李老三，倒把你搭进去啊！ ”等他哭够了，家祭也脱 槁了，写出的家祭让全村人听了都哭得昏天黑地。

在外打工长了见识的几个后生见此情景，也擦着眼泪拽 个新词道：“咦——老五爷比那大导演还会煽情哩！” “看这话说得，“旁边上年纪的人就不乐意了，“这 哪跟哪的事啊，情到这份上还用煽吗？赵五爷这家祭是用心蘸着血写成的，字字血，声声泪，都是戳人心 窝子的话啊家人透露，赵五爷写过那份家祭后，伤感得病了好一阵子⑦说到待娘脚，赵五爷曾赌气：“我宁愿一口气往特角岭上的田里挑两担土肥，也不愿在白事场上见 一面娘劳旁边的人听了都点头称是乡村里规矩多，那娘男处理家事说一不二，且个顶个难伺候那 年腊月，铁蛋娘说不行就不行了平时兄弟任都把她当累赘，相互推脱不愿赡养等到老娘奄奄一息时， 那几个货却都怂包了你说为啥？那一溜摆开的五个娘男，长得凶神恶煞，都是野惯了的主儿，那火暴脾 气上来，不把几个小子揍成柿饼才怪哩人刚咽气，兄弟任就齐刷刷跪倒在赵五爷家门前早知今日， 何必当初啊——"赵五爷那花白的胡子气得一撅一撅的，末了还得硬着头皮去料理丧事发丧那天，果然 就遇上难劈的柴了到出殡的时辰了，几个娘舅硬是压着不让发丧，有意让铁蛋兄弟在众人面前去丑数 例如二：认同以"信任”为标题以小见大，外表写反映邻里关系的生活琐事，实那么揭示社会信任危机，点明 文章的主题。

解析】⑴此题考查文章内容的提炼根据第2段"突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定 睛一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗〃可得①为“惊吓"；根据第6段“这都是它极力挣脱链子的结果, 看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头'‘可得②为"无奈"；根据第6段“骨头显然是杨局家的人扔的, 杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出 个所以然来〃可得③为“疑惑”；根据第12段“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的 平安隐患"可得④为"恍然大悟⑵此题考查段落的作用从内容和结构上分析内容上，文章第1段中“老范和老杨是一对邻居"“两家的院 子共用•堵墙”等内容交代了老范和杨局两家的院落分布、人物关系等两人都爱喝茶，平日里没事就凑在 一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人〃先写两人亲密关系，结构上，为下文黑狗跳墙、老杨加高 墙的情节作铺垫，推动了情节的开展⑶此题考查人物心理的描写此题要求写一写老杨的心理活动，以老杨的第一人称的身份写结合第8段“这 块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次乂一次奋不顾身地跳过堵来。

骨头显然是杨局家的人 扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的"，第9段”这样下去也不是个方法，要不，我 把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了"，第12段“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院 子里的平安隐患”等内容可知，可以说明从“设计让黑狗跳墙的目的”“杨局如释重负的心情”“这段时间以来所 做的努力总算没有白费”等内容来理解他此时的心理活动⑷此题考查标题的理解标题“人心如墙”或者"信任〃，两者之间有着内在的联系，以〃人心如墙”为标题"墙” 是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙〃展开；运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信 任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题以“信任〃为标题提示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人与 人之间的信任危机；以小见大，外表写反映邻里关系的生活琐事，实那么揭示社会信任危机，点明文章的主 题两个标题之间的联系就是"信任"二字，所以哪个标题都好，据此分析即可2022•安徽芜湖•一模）母亲的浪漫张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子 仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切 成啥样的。

父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还 吃得有滋有味④用糜子面、玉米面、红薯面蒸镁馍时，母亲更民主我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与 洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子母亲只是强调说， 自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不 喜欢吃的各种馍馍不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了⑤想想看，几个算子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用 种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲⑥母亲的浪漫，当然不止这些⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复 复中数得清清是楚，我们绝对没有机会偷吃的摘苹果是母亲亲自做的事情高处，母亲会站在梯子上小 心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。

我 们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留一棵苹果树让我们吃到了许多味儿这都是母亲的浪漫啊⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里狗 出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦 想家了就看看钥匙，家门就推开了我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛别说，想家了，我就掏出钥匙看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难 受劲就被慢慢地稀释了⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了人家种庄稼，都磕着边种母亲倒好，地前而种一 溜向日葵只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱 出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算⑭I焦瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫⑮也记得三十多年前去赶集的事8分钱一碗香喷喷的楚面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不 吃也香而我的母亲那么是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。

⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了〃，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她 给我带回来的多是本子、笔，或者书三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少 年阅读的杂志⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子〃，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在"今天” 里看的却是“明天”的风景10 .请参考例句，依次概括文章记叙母亲”浪漫〃的四件事例句：（1）小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味11 .阅读全文，概括出作者母亲的形象，并结合具体内容简要分析12 .联系全文，谈谈对第⑰段画线句的理解13 .请为本文选择合适的结尾，并阐述理由A.我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧14 母亲的浪漫成了她的生活哲学这股骨子里的浪漫带着全家人越过艰难困苦，走向春天答案】10. （2）上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀（3）外出求学时，母亲给“我〃家里大门钥匙，（并叮嘱哦“想家了就拿出来看看），化解“我”想家的难受 劲；（4）田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算。

把得失算得很浪漫）； （5）三十多年前，母亲慷慨买书，为“我〃订阅少年阅读杂志，让“我'’过眼瘾丰富我的心灵）11. （1）关爱子女，充满智慧：为了让“我"吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味，母亲会变着法 儿勾起“我”的食欲；为了唤起孩子们的食欲，母亲会想到各种方式刺激孩子们的味蕾等，都可以看出母亲对 子女的关爱，并充满了智慧2）热爱生活，追求真善美：田地分到各家各户后，母亲会在地前面种一溜向日葵，被路人摘了以后，母 亲却认为图了好看很划算3）善良、有爱心：摘了苹果，母亲会每家送两个，并且每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的4）目光长远，有见识：在物质匮乏的年代，母亲慷慨买书，让"我〃过眼瘾，并且给“我〃订少年阅读杂志 12.在当时苦难的生活中，母亲的“浪漫〃表达在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育（任选一点）； 这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力表达了我对母亲的理解与认 可13.选A内容上紧承上文母亲为“我〃买书，表现母亲对“我”的影响之大，深化主旨；表达"我"对母亲钦佩 与感激；结构上点题（呼应开头）总结全文，突出母亲的浪漫对我们全家人的影响，深化主旨；表达“我〃对母亲的钦佩与感激。

结构上 点题（呼应开头）解^5].此题考查对故事情节的梳理和概括阅读全文，了解主要内容，根据题干提示，确定答题区间，抓住 关键语句概括结合第⑦段句子“母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的〃，第⑧段句子“树上是结了好些苹果，可 一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃〃，第⑨段句子“呵呵，人都吃不饱， 还给鸟雀留一棵苹果树让我们吃到了许多味儿这都是母亲的浪漫啊”可概括出：上小学时，母亲将自家 苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀；结合第⑩段“记得那年我要外出求学了……从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球‘把大门钥匙带上, 我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦想家了就看看钥匙，家门就推开了“，第⑪段句子“看着 看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了"，可概括出："我''要外 出求学了，母亲给“我”家里的钥匙，让“我''想家了就看看家大门的钥匙，以缓解"我"想家的难受劲”； 结合第⑬段句子"母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了……母亲倒好，地前面种一溜向日葵〃“母亲 说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算〃, 第⑭段句子“瞧瞧。