
砖砌体工程质量检验说课课件.ppt
34页砖砌体工程质量检验,Brick masonry engineering quality inspection,,,,,,,,,,,,,,,,,,——《建筑施工技术与机械》,砖砌体工程质量检验 说课,Brick masonry engineering quality inspection,1、教 材 分 析,2、学 情 分 析,3、教 法 学 法 分 析,4、教 学 过 程 分 析,5、教 学 反 思,,,,,,说 课 环 节,Teaching material analysis,Teaching and Learning method,Intelligence analysis,Teaching process analysis,Teaching reflection analysis,,,1、教材分析,Teaching material,,教材分析,·教材的地位,·教材处理,·教学目标,教材分析,,1 教 材 分 析,· 教材的地位,第三章 砌体工程,第一节 脚手架工程,第二节 砖砌体施工,第三节 砌筑工程的安全技术,,第二章 桩基础工程,第一章 土石方工程,第四章 钢筋混凝土 工程,选 自:,岗位联系密切:,砖砌体 质量要求,,施工准备,砌筑工艺,,1 教 材 分 析,第三章 砌体工程,第一节 脚手架工程,第二节 砖砌体施工,第三节 砌筑工程的安全技术,,第二章 桩基础工程,第一章 土石方工程,第四章 钢筋混凝土 工程,,施工准备,砌筑工艺,砖砌体 质量要求,· 教材处理,质量检验 方法,任务二砖砌体工程质量检验,,1 教 材 分 析,· 教学目标,知识 目标,掌握砖砌体质量检验的项目,能力 目标,掌握砖砌体检验的方法具备判断砖砌体合格与否的能力,培养团队协做的精神,提高职业素养增强自信,感受学习乐趣,情感态度 与价值观,熟悉砖砌体工程质量规范,,2、学情分析,Intelligence analysis,,2 学 情 分 析,——高二工民建(7)班,专业知识兴趣浓厚,对实践性任务很有积极性,课堂上易分散注意力,,,,实践,理论,,2 学 情 分 析,,1 教 材 分 析,,重点:,难点:,砖砌体质量检验方法砖砌体工程质量的评定,检验什么? 怎么检验?,,,,3、教法学法分析,Teaching and Learning method,,,,3 教 法 学 法 分 析,,“四合一”,,,,教师+师傅,理论+实践,“车间建在学校,课堂设在车间”,,,教室+工地,——办学模式,,,学生+职业,,,情景导入,分组工作,任务驱动,现场观摩,,教 法,,学 法,,情景模拟,合作学习,实践探究,3 教 法 学 法 分 析,,4、教学过程分析,Teaching process,4 教 学 过 程 分 析,学有所用,情景导入,,4 教学过程分析,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,思维拓展,2’,,,,,好大 的缝隙,,哈哈, 歪啦,,ono~ 他的砖墙有通缝,25’,3’,10’,2’,5’,2’,15’,18’,4 教 学 过 程 分 析,情景导入,,4 教学过程分析,情景导入,,任务驱动,,,,教学方法:情景教学法设计目的: 从最身边的案例出发用最全面的视角观察调动情绪 引导教学,4 教 学 过 程 分 析,,4 教学过程分析,学以致用,情景导入,学有所用,2’,,知识回顾,1、砌筑施工准备工作(砖、砂浆),2、砖砌体的施工工艺,3、砖砌体质量要求,教学方法: 讨论法设计目的: 回顾旧知 奠定基础,,,4 教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,15’,,想一想:,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,,,4 教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,15’,,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,,4 教学过程分析,,读一读:,《砖砌体质量检验表》,,,,项 目,标准,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,,学有所用,情景导入,任务分析,15’,,4 教学过程分析,连一连:,检测工具,读一读:,《砖砌体质量检验表》,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,,学有所用,情景导入,任务分析,15’,教学方法: 讲授法 讨论法设计目的: 提供任务线索 激发学习热情,4 教 学 过 程 分 析,,4 教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,用托线板检查墙面垂直度,试一试:,18’,,4 教学过程分析,18’,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,试一试:,看一看:,水平灰缝厚度,砂浆饱满度,,,4 教学过程分析,18’,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,试一试:,看一看:,教学方法: 演示法 观摩法设计目的: 探究与发现同步理论与实践接轨,水平灰缝厚度,砂浆饱满度,,4 教学过程分析,25’,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,,职务及任务分配,,,4 教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,分组,,,,,,,施工方,监理方,查规范,检查,检查,记录,检查,评定,项目经理,总监理工程师,25’,,4 教学过程分析,25’,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,子任务1:查阅规范,进行组砌方式,水平灰缝厚度,水平灰缝平直度的检查,子任务2:填写《砖砌体工程质量验收记录表》,记录不足,技术指导,,,教学方法: 读书指导法 分组工作法 角色扮演法设计目的: 突出主体地位 培养团队协作感受工作流程 适应岗位需求,,4 教学过程分析,,评价反馈,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,自我挑战,学有所用,情景导入,,4 教学过程分析,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,2、如何正确填写砌筑工程检验批质量验收记录表,1、砖砌体工程各项目质量检验方法,砖砌体施工通病,总 结,,学以致用,,,学有所用,情景导入,,4 教学过程分析,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,思维拓展,对比混水墙的质量检验, 如何在施工中控制清水墙砌筑的施工质量?,设计目的: 培养思考习惯 拓宽知识领域,,5、教学反思,Teaching reflection,,5教学反思,板 书,教、学、做是一件事,不是三件事。
不在做上用工夫,教固不成教,学也不成学 陶行知,2013-4-25,,谢 谢,Thank you!,。
