学生课堂表现评价量表.docx

项目A级B级C级个人评价同学评 价教师评 价认真上课认真听讲，作 业认真，参与讨论 态度认真上课能认真听讲， 作业依时完成，有 参与讨论上课无心听讲，经 常欠交作业，极少 参与讨论积极积极举手发言，积 极参与讨论与交 流，大量阅读课外 读物能举手发言，有参 与讨论与交流，有 阅读课外读物很少举手，极少参 与讨论与交流，没 有阅读课外读物自信大胆提出和别人不 同的问题，大胆尝 试并表达自己的想 法有提出自己的不同 看法，并作出尝试不敢提出和别人不 同的问题，不敢尝 试和表达自己的想 法善于与人合作善于与人合作，虚 心听取别人的意见能与人合作，能接 受别人的意见缺乏与人合作的精 神，难以听进别人 的意见思维的 条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题 的过程清楚，做事 有计划能表达自己的意见，有解决问题的 能力，但条理性差 些不能准确表达自己 的意思，做事缺乏 计划性，条理性， 不能独立解决问题思维的 创造性具有创造性思维， 能用不同的方法解 决问题，独立思考能用老师提供的方 法解决问题，有一 定的思考能力和创 造性思考能力差，缺乏 创造性，不能独立 解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1•本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3•定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4•定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”都是针对被评者作概括 性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取 部分学生进行观察般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程 录像），通过观察 表和录像来收集信息时间学生1 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极2；他（她）的意见总是对我很有帮助3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协 作4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任 务5我对他（她）的表现*满意6［他（她）对小组的贡献突出7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组8对他（她）总体上是喜欢的小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人： 评价者： 评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性15条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了 “人与自然”和谐共处的观点10作品的制作水平（15 分）排版合理4无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体兀素（如图片、音频、视 频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：•优点：•需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数， 个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。

行为优秀良好一般初级自 我 评 价小组评价老师评价运用科技调 查和收集信 息非常熟练地利用国际 互联网，找到了非常 多的有效站点，并提 供了其他有用的网 页，收集了大量的与 主题有关的信息很好地利用互 联网，找到了 充足的有效网 站或网页，收 集了一些基本 信息，部分与 主题有关用互联网找到了 几乎所有老师提 供的资源，但收集的信息不 多，只有一部分 和主题有关基本没用运用 互联网，没有 收集与主题相 关的信息只 在其他途径找 到一些相关的 资料个人完成任务承担起整个项目的职 责，与他人合作无 间，将自己的成果与 他人共享，个人任务 无懈可击，而且在规 定的时间内有组织并 出色地完成帮助他人完成 几乎整个任 务，工作质量 高，在规定时 间内完成个人 任务，促进小 组内他人工 作清楚地知道自己 的任务，工作可 能有一些失误， 但能与他们协商 解决，在规定时 间内完成个人的 任务，但没有协 助他人工作知道自己的任 务，但在规定 时间内未能完 成个人的任务平等分享不要人提醒，总是做布置的工作常常做布直的 工作，难得要 别人提醒能做布置的工 作，但总是要别 人提醒工作总是依靠别人与组员的 合作在小组中起领导作 用，吸收接纳并能给 出建议，并帮助其他 小组成员，对最终的 成果有着举足轻重的 贝献。

帮助协调，推 动整个小组的 工作，鼓励其 他成员工作 至最后一刻， 对最终成果有 一定的贝献在小组中工作认 真负责，为其他 成员提供一定的 帮助，参与了讨 论工作，并对最 终成果进行了评 价没有合作精 神，不准备承 担整个小组的 责任，对最终 成果的评价过 程只是旁观而 已课后作业构思巧妙，想象合理，文字表达能力 强，文章有个人的特 色，没有错别字想象合理，结 构完整，文字 表达准确，文 章能表达出个 人的观点，很 少错别字想象合理，结构 基本完整，基本 能表达出作者的 意图，错别字较 多想象不合理， 文章结构不完 整，辞不能达 意，错别字很 多我的反思:学生课后调查表 小学性别 学校 班级 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题I. 我在讨论中发表自己的意见①同意②不知道 ③不同意2 •我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误①同意 ②不知道 ③不同意3 •我发表的意见被老师和同学接受了①同意 ②不知道 ③不同意5 •我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助①同意 ②不知道 ③不同意6 •我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。

①同意 ②不知道 ③不同意7 •根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决①同意 ②不知道 ③不同意&我已经学会今天课上的内容了①同意 ②不知道 ③不同意9 .我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识①同意 ②不知道 ③不同意II. 我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文①同意 ②不知道 ③不同意13.我喜欢老师经常让我们上这样的课①同意 ②不知道 ③不同意14 .我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听①同意 ②不知道 ③不同意15 .我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题①同意 ②不知道 ③不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名 年级 班级 一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变 化是:三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（ ）（10分）成绩：对自己所作成效的评价（ ）（10分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）期末文化素质测试评定学生档案袋评价记录表（七）学校 班级 时间成绩表项语数学英语物理化学成绩均分相对分数地理生物历史美术体育总分我的总结： 再测成绩表项语数学英语物理化学成绩均分相对分数地理生物历史美术体育总分我的反思： ［说明」1.期末成绩要用到相对分数。

2. 如果排队采用匿名排队3. 如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试学生语文综合性学习评价量表总分 讦价因素得分母 项母项杈言蓑子项子项枫数子项得号母项猖分Ai±鲂参写E=0JAs积极合作Ka = OLA学习过程U= 0.5Aj大腥探究Ks=0-1川搜集信息，整理资料心=叮Aj突出完成任努（优秀者）町二0」B口语交际日1承担任务，交际真实心=0.05Ke= 0.25珀参与意识，情感态度冏=01E食形成目己假设或观点K5 = 0.1点利用占有材料心=0.A5C应=0 25S写作有兴趣习惯好ICic = 0 05写作C3文章肓真情实感Kn =0.1任表达有创意Ki2= 0.05。