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第四单元 生物圈中的人七年级生物(下册)复习提纲 简约说明水平要求水平要求 课程内容中课程内容中 使用的行为动词使用的行为动词 题型题型了解水平 描述,识别,列出,列举,说出,举例说出选择(容易题),填空，识图连线理解水平 说明,举例说明,概述,区别,解释,选出,收集,处理,阐明,写出,估计选择(中难题),填空,识图连线，分析作答应用水平 分析,得出,设计,拟定,应用,评价识图连线，分析作答人体的呼吸人体生命活动 的调节生物圈中生物圈中的人的人人的由来 人类活动对生物圈的影响人体的营养人体内废物的排出人体内物质的运输人类的起源和发展人的生殖青春期人的由来返回本节重点:1、人类起源于哪一类动物？ 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？重点解析:1、现代类人猿运河人类的共同祖先是森林古猿 （人类是在自身遗传特性与自然环境变化相互作用 的过程中逐渐进化而来的 2、从猿到人进化的大致历程：P5黑体字人类 直立行走 前肢解放获取食物手、臂灵活 制造复杂工具 防御保护 能够用火使脑发达群体活动产生语言、文字、思维能力越来越强课标要求：概述人类的起源和进化。

理解水平）返回本节重点:1、男女性生殖系统的主要结构及其功能 2、受精的过程是怎样的？ 3、胚胎发育的大致过程是怎样的？重点解析：1、男女性生殖系统的主要结构及其功能 男性的主要生殖器官是睾丸，它的功能是产生 精子，并且分泌雄性激素 卵巢 产生卵细胞，分泌雌性激素 女性 输卵管 输送卵细胞，受精的场所 子宫 胚胎发育的场所 2、男性睾丸产生精子 输卵管 女性卵巢产生卵细胞 结合 受精卵 3、胚胎发育的大致过程： 受精卵 细胞分裂 胚泡 细胞分裂 胚胎 细胞分化课标要求:1、概述男女性生殖系统的主要结构及其功能理解） 2、描述受精过程 （了解水平） 3、描述胚胎发育过程。

下一页人的生殖   男性生殖系统   女性生殖系统阴囊阴茎输精管附睾睾丸阴道输卵管子宫卵巢功  能功  能分泌雌性激素产生卵细胞产生精子分泌雄性激素雌雄生殖细胞在输卵管处结合受精卵胚泡胚胎(维持女性第二性征)(维持男性第二性征)细胞分裂细胞分裂细胞分化(在子宫内发育)返回本节重点:1、进入青春期后,身体上出现的变化 2、进入青春期后, 心理上出现的变化 3、怎样健康的度过青春期？重点解析：1、身高突增是青春期的显著特点; 生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经； 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期 2、心理变化体现在书本P16 图4-16 3、养成健康的卫生保健习惯题型展示： 1、以下不属于青春期发育特点的是（ ） A．身高体重迅速增长 B．脑的重量迅速增加 C．男生声音变粗，女生声音变细 D．神经系统调节功能增强 2、女性在月经期间必须注意的卫生保健，下列不是月经期间的注意事项 的是（ D ） A．要做到心情舒畅情绪稳定 B．要注意外阴部的清洁卫生 C．要注意饮食，不要受寒着凉 D．不进行任何运动B课标要求:1、描述青春期的发育特点。

了解水平） 2、养成青春期的卫生健康习惯情感目标）返回题型展示:1、人类起源于（　　）A．黑猩猩 B．森林古猿 C．长臂猿 D．金丝猴2、下列哪项不是现代类人猿与人类的根本区别（　　）A．类人猿主要是臂行；人类则是直立行走；B．类人猿可以使用自然工具，不会制造工具； 人类可以制造并使用工具；C．类人猿以群居生活为主；人类则以家庭生活为主；D．类人猿没有语言能力；人类具有很强的思维能力和语言 文字能力BC返回题型展示：下图是有关人体生殖发育的概念图，请根据图示回答：（1）A是 精子 （2）产生卵细胞的结构B是 卵巢 3）C是 受精卵 ，它是在 输卵管 中形成的4）胚胎发育的场所是 子宫 返回人体的营养食物中的营养物质食品安全合理营养消化和吸收的过程消化系统返回本节重点:1、人体需要哪些营养物质？ 2、不同营养物质各自的主要作用是什么？重点解析：课标要求:1、说出人体需要的主要营养物质了解水平）营养物质糖类脂肪蛋白质水无机盐维生素人体生命活动所需能量主要由糖类提供作用作用作用重要的备用能源物质建造和修复身体的重要原料人体的生长发育受损细胞的修复和更新返回本节重点:消化系统主要由哪些器官组成的？课标要求:描述人体消化系统的组成。

了解水平）重点解析:消化系统消化道消化腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门胰肝唾液腺返回本节重点:1、食物的消化过程是怎样的？ 2、小肠适于吸收营养物质的特点课标要求:概述食物的消化和营养物质的吸收过程理解水平）重点解析:1、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的 过程叫做消化 2、食物消化的过程包括两个方面：一是将食物切断、 磨碎、于消化液充分混合，二是食物中的大分子 有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的 小分子有机物 3、书本P31技能训练-解读曲线图 4、书本P30资料分析小肠适于吸收营养物质的特点 小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官，葡 萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐主要是在小 肠中被吸收的 返回本节重点:1、什么是合理营养？ 2、怎样做到合理营养?课标要求:设计一份营养合理的食谱应用水平）重点解析:1、合理营养是指全面而平衡的营养。

2、营养合理的食谱包含的要求： （1）设计成平衡膳食塔，以避免营养不良或营养过剩； （2）保证每日三餐，按时进食； （3）早、中、晚餐能量比例为3：4：3； （4）遵循《中国居民膳食指南》基本原则返回本节重点:日常生活中怎样关注食品安全？课标要求:关注食品安全情感目标）重点解析:1、关注食品安全，要注意个人卫生，防止食品污染， 预防食品中毒； 2、能识别食品生产、检验和销售的说明和图标； 3、关注和宣传《食品安全法》题型展示:1、绿色食品指的是( B ) A．新鲜的食品 B．无污染、安全、优质的食品 C．绿颜色的食品 D．营养价值高的食品2、在日常生活中，要注意做到合理膳食，合理膳食是指（C） A. 多吃一些为人体提供能量的糖类物质 B. 多吃一些含蛋白质丰富的食物 C. 各种营养物质的比例合适，相互搭配合理 D. 主要以肉类、蔬菜和水果为主返回题型展示:1、书本P25练习2连线题）2、人体所需的六大类营养物质是指_糖类__、_脂肪__、__蛋白质_、__水___、_无机盐_、_维生素__。

3、供给人体进行各种生理活动的能量，主要来自食物中的（ B ） A.水 B.糖类 C.蛋白质 D.脂肪返回1、下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是  （  D      ）   A. 淀粉      B. 脂肪         C. 蛋白质         D. 葡萄糖（1）据图推断各字母表示的器官B 食道   、C  胃     、D  小肠  ，其中消化吸收的主要场所是  D （填序号），它适于吸收的特点是a、小肠很长，营养物质在小肠中停留的时间长； b、小肠内表面有皱襞和小肠绒毛，增大表面积；  C、小肠绒毛内有丰富的毛细血管，且壁薄，有利于小肠吸收营养物质 2）据图分析，曲线X代表   淀粉 的消化过程；曲线Y代表 脂肪 的消化过程3）由图可知，淀粉被消化的起始部位是 口腔 ，蛋白质被消化的起始部位是 胃 ，脂肪被消化的起始部位是   小肠 三种物质均在  小肠  被彻底消化，这是因为其内含有消化   糖类  、   脂肪  、 蛋白质 多种消化酶2、图示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：返回题型展示：随着香港特区政府颁布 “限制婴幼儿奶粉出境”条例，奶粉安全成为人们关注的一个热点。

结合下图回答： （1）奶粉处于“平衡膳食宝塔”中的第 四 层，该层食物含丰富的蛋白质 ，该营养物质在左图中的 3 （填序号）开始被消化，在 6 （填序号）最终被分解为氨基酸2）个别不法分子在奶粉中加入三聚氰胺，他们的行为违反我国于2009年6月1日起实施的《中华人民共和国食品安全法》3）、“食品安全”是2013年全国两会热点问题之一购买食品时要注意是否有质量安全图标，图11中哪一个是质量安全图标标志？（C） 返回人体的呼吸呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换返回返回本节重点:1、呼吸系统由哪些器官组成的？ 2、呼吸道的作用是什么？课标要求:描述人体呼吸系统的组成了解水平）重点解析:呼吸系统呼吸道肺鼻咽喉气管支气管保证气体顺畅通过使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁气体交换的场所作用（主要器官）下一页本节重点:1、肺与外界的气体交换是怎样进行的？ 2、肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？本节重点:概述发生在肺部的气体交换过程理解水平）重点解析:1、2、肺泡肺泡血液血液氧气氧气二氧花碳二氧花碳毛细血管壁毛细血管壁肺 泡 壁返回想一想，议一议：验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

通过将气体通入澄清石灰水变混浊的现象来证明下一页题型展示：1、呼吸系统的主要器官是 （ A ） A.肺 B.气管 C.支气管 D.鼻组别PM2.5（微克/立方米）清晨上班时段中午下班时段（车流量最少）（车流量大）（车流量小）（车流量最大）第1组19894397第2组22833898第3组208641992、PM2．5是指大气中直径不大于2．5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大为了探究空气中PM2．5的浓度与车流量是否相关，某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计如下：（1）在该探究实验中，同学将“采样时段”设置为该实验的变量，而其他条件都相同2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？求平均值 （3）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2．5的浓度越高4）根据图12写出PM2．5“入肺”经过的途径1→3→2→4→5→6 用箭号和序号表示） （5）PM2．5“入肺”时，7是处于 收缩 状态填收缩或舒张）3、下图表示人在呼吸时胸廓和隔的变化，请据图回答（1）图A表示呼吸运动中 呼气 时的状态，膈处于 舒张 状态，胸廓扩大。

2）图B表示呼吸运动中 吸气 时的状态，膈处于 收缩 状态，胸廓缩小4、新鲜空气进入肺泡后，肺泡中的 氧气 先后透过 肺泡 壁和 毛细血管 壁进入血液，而血液中的 二氧化碳 则反向进入 肺泡 ， 实现 肺泡 与 血液 的气体交换 AB返回人体内物质的运输血液血管心脏血液循环输血与血型返回返回本节重点:1、血液的组成成分及其具有的功能 2、人体内血管的类型及其特点、功能 3、心脏的结构和功能课标要求:描述血液循环系统的组成了解水平)重点解析:血液循环系统血液心脏血管血浆血细胞红细胞白细胞血小板血液运载血细胞运输营养物质和代谢废物运输氧吞噬病菌对人体起到防御和保护的作用止血和凝血返回血管类型血管类型特点特点功能功能动 脉管壁较厚、弹性大、血流速度快将血液从心脏送到身体各部分静 脉管壁较薄、弹性较小、血流速度快、四肢通常具静脉瓣将血液从身体各部分送到心脏毛细血管数量最大、分布最广、内径最小（只允许红细胞单行通过）、管壁最薄（只有一层扁平上皮细胞构成）、血流速度最慢连接最小的动脉与静脉；血液于组织细胞进行物质交换的场所返回右心房左心室右心室左心房输送血液的泵——心脏肺静脉肺动脉主动脉上、下腔静脉心脏结构及相连血管 （书本P66练习1）返回返回本节重点:血液是怎样循环流动的？本节重点:概述血液循环。

理解水平）重点解析:体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→左心房 组织细胞肺泡二氧化碳氧气氧气二氧化碳肺（肺循环）心脏 （体循环） 全身各处 动脉血静脉血返回题型展示:1、下图是显微镜下的血细胞图，请根据图回答下列问题： （1）图中1是血浆，数量最多的细胞是 2 （填写数字），它具有运输氧 功能 （2）具有吞噬病菌作用的是白细胞 ， 具有止血和凝血作用的是血小板 2、右图为人体局部血液循环示意图，其中①是动脉，③是静脉，②是毛细血管，则②的主要功能是（ B 　）A．滤过作用 B．物质交换C．吸收养料 D．分泌物质12342、右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的5所指的是肺动脉，内流静脉血图中7所指的是主动脉，内流动脉血2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫肺循环；（3）由M到N处，血液成分发生的变化是由含氧丰富的动脉血变成含氧较少的静脉血。

4）心脏结构中心壁最厚的是[4]左心室，它是体循环的起点.题型展示：1、如图所示为人体肺部毛细血管网示意图，箭头表示血流方向，当血液流肺经时，血液与 肺泡 发生气体交换，血液由含 氧 较少颜色暗红的静脉血变为含氧较多颜色鲜红的动脉血返回返回本节重点:1、什么是血型? 2、安全输血的原则是什么？课标要求:理解血型与输血的关系重点解析:1、不同血型血液混合时，红细胞易出现凝集现象 2、输血关系表： 安全输血应以输同型血为原则某人的血型某人的血型ABABO可接受的血型A、OB、OAB、A、B、OO可输给的血型A、ABB、ABABO、A、B、AB题型展示:P71联系1在紧急情况下，可少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（D ）A．A型 B．B型 C．O型 D．AB型返回人体内代谢废物的排出泌尿系统尿液的形成和排出其他排泄途径肾脏肾脏输尿管输尿管膀胱膀胱尿道尿道（形成尿液）（形成尿液）（输送尿液）（输送尿液）（暂时贮存尿液）（暂时贮存尿液）（排除尿液）（排除尿液）本节重点:泌尿系统由哪些结构组成？课标要求:描述人体泌尿系统的组成。

了解水平）重点解析:返回题型展示：人体形成尿液的器官是（A ）A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道返回本节重点:尿是如何形成和排出的？课标要求:概述尿液的形成和排出过程理解水平）重点解析:血液（血浆和血细胞）原尿（水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质）尿液（水、无机盐、尿素）肾小球/肾小囊   过滤作用（水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等）肾小管重吸收作用尿道排出（全部葡萄糖、大部分的水、部分无机盐）返回本节重点:人体产生的废物有哪些排出体外的途径课标要求:描述其他排出途径重点解析:1、排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和 无机盐等排出体外的过程 2、泌尿系统 尿液 水、无机盐、尿素； 呼吸系统 呼吸 二氧化碳； 皮 肤 汗液 水、无机盐、少量的尿液题型展示:1、人体排泄，可以排出体内的物质不包括（ A ）A.食物残渣 　B.代谢废物　C.二氧化碳 D.多余的水分和无机盐返回题型展示:1. 当血液流经肾脏时，血液由[1]_入球小动脉_进入[ 8]肾小球，在这里血液中除血细胞和大分子的蛋白质以外的部分水、无机盐_、_葡萄糖、__尿素__等物质通过过滤作用进入的[5]肾小囊中形成_原尿_，流经[6]肾小管时，其中的_全部葡萄糖_、_大部分的水__、__部分无机盐_又被肾小管壁重新吸收，进入缠绕在肾小管周围的毛细血管里，原尿中剩下的物质与肾小馆内壁分泌的尿酸一起形成尿液，，进入_膀胱储存起来。

所以尿液的成分包括_水_、_无机盐、_尿素_、尿酸返回人体生命活动的调节神经调节激素调节感觉器官（获取信息）神经系统基本方式（人体生命活动的调节主要受到神经调节的影响，但也受到激素调节的影响返回本节重点:1、人眼球的基本结构及其功能是怎样的？ 2、视觉是怎样的？ 3、耳的基本结构及其功能是怎样的？ 4、听觉是怎样形成的？课标要求:概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息理解）重点解析:1、眼和视觉 2、分析近视形成的原因 3、耳和听觉角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体 玻璃体玻璃体视网膜视网膜（（1 1）眼球的结构）眼球的结构（（2 2）视觉的形成过程：）视觉的形成过程：外界物体的反射光外界物体的反射光 角膜角膜 瞳孔瞳孔 晶状体（发生折射）晶状体（发生折射） 玻璃体玻璃体 视网膜（形成物像）视网膜（形成物像） 视神经视神经 大大脑皮层的某区域脑皮层的某区域 （形成视觉）（形成视觉）返回返回晶状体曲度过大眼球的前后径过长物像落在视网膜前方形成模糊物像近视的形成原因：（可佩戴凹透镜加以矫正）（（1 1）耳的结构）耳的结构：（（2 2）听觉的形成过程：）听觉的形成过程：外界声波外界声波 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 （产生振动）（产生振动）听觉神经听觉神经 大脑皮层一定区域（产生听觉）大脑皮层一定区域（产生听觉）返回题型展示：P85练习22、根据眼球的结构图来回答问题（在[　]填相应的数字，在横线上填写名称）。

 （1） 在以上形成视觉的过程中，感受器是 视网膜 （2） 近视眼的形成原因是 晶状体曲度过大或眼球前后径过长眼睛近视时 应配戴　凹 透镜 题型展示：1、正常人的眼之所以能看见远近不同的物体，主要是由于（ D ）A.视网膜可以前后移动 B.眼球的前后径能随意调节C.瞳孔可随意缩小或放大 D.晶状体的曲度可以变化返回神神经经系系统统的的组组成成脑脑脊髓脊髓中中枢枢部部分分脑神经脑神经脊神经脊神经周周围围部部分分本节重点:1、神经系统是由哪几部分组成的？ 2、大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能是什么？ 3、什么是神经元？ 4、神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？课标要求:描述人体神经系统的组成了解）重点解析:1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的2、神经元（神经细胞）：是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分返回下一页本节重点:1、什么是反射？ 2、反射弧由哪些基本结构组成？ 3、反射与反射弧的关系是怎样的？课标要求:概述人体神经调节的基本方式理解水平）重点解析:1、神经调节的基本方式是反射。

反射：人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应2、反射的结构基础是反射弧反射弧的结构模式图： 传入神经 传出神经感受器神经中枢效应器返回3 3、反射包括、反射包括：简单反射：简单反射：生来就有的先天性反射如：缩手反射、眨眼反射等缩手反射、眨眼反射等复杂反射复杂反射：是通过长期生活经验积累形成的如：望梅止渴望梅止渴、、惊弓之鸟惊弓之鸟等等（与语言文字有关的反射是最复杂的、也是人类所特有的与语言文字有关的反射是最复杂的、也是人类所特有的题型展示:书本P95练习1、2右图膝跳反射图解，据图完成下列各题1.该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是感受器，该反射的效应器是［E］传出神经的神经末梢及腿部肌肉2.图中C所指之处被受损，发生抑制， 叩击A处，该反射　否　(是否)发生3.图中D表示的结构是　传出神经，E所表示结构是效应器　如果D受损，该反射　否　　(是否)发生如果E受损，该反射　否　(是否)发生，受测者能　　(能否)感受到疼痛ACDEB返回本节重点:1、人体有哪些主要的内分泌腺？ 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么 作用？ 3、激素调节和神经调节的关系是怎样的？课标要求:举例说明人体的激素参与生命活动调节。

了解水平）重点解析:1、内分泌腺：是指没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处的分泌腺2、分泌生长激素甲状腺 激素胰岛素幼年分泌不足侏儒症幼年分泌过多巨人症缺碘地方性甲状腺肿分泌过少糖尿病题型展示：书本P101练习2人类活动对生物圈的影响拟定保护生态环境的计划返回人对生物圈的影响本节重点:1、我国人口增长的趋势是什么？人类活动会对环境造 成什么影响？ 2、酸雨等污染物对生物有哪些危害？应该怎样防治污染？ 3、当地存在什么样的环境问题？应该怎样去保护当地的 生态环境？ 课标要求:举例说明人对生物圈的影响理解水平）重点解析:1、人类活动既可以改善环境，也可以破坏环境 2、举例说明：人类活动人类活动生态环境影响生态环境影响保护措施保护措施人口增长资源、环境和社会受影响实行计划生育、鼓励晚婚晚育、少生优生工业废水、城市污水排放水体污染，出现水华和赤潮等现象严格控制污染物进入河流湖泊、保护饮用水源煤、油、天然气等燃料燃烧后污染物大量排放酸雨形成、危害生物等通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放⁞⁞⁞返回2、在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在相同的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量也要相同。

题型展示：1、下列说法不正确的是（ D ）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、为了控制人口数量和提高人口素质，计划生育已被定为我国一项基本国策返回返回技能性目标1、技能训练：区分事实和观点P6、解读曲线图P31、测量和计算、 设计表格，记录数据、观察和测量、设计对照实验2、观察与思考：锻炼学生的识图能力认识各系统中主要的器 官或结构，联系功能复习）3、资料分析：锻炼学生获取信息的能力4、探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达交流探究几种食物热价的差异、探究发生在口 腔内的化学消化）5、实验：锻炼学生观察分析能力人血图片、小鱼尾鳍血流 情况、膝跳反射）题型展示：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用加入给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？（1）这个实验的变量是 甲状腺激素 ，水温和水质等生活条件应该相同。

2）实验中将蝌蚪分为两组：一组放入含少量甲状腺激素的饵料，作为实验组；另一组放入不含甲状腺激素的饵料，作为对照组，进行试验观察，记录蝌蚪的发育情况返回试管加入的物质水温时间试剂（同浓度）1号馒头碎屑＋2毫升唾液37℃10min碘液2号馒头碎屑＋2毫升唾液0℃10min碘液3号馒头块＋2毫升唾液37℃10min碘液4号馒头碎屑＋？37℃10min碘液题型展示：某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水　 ，与1号试管形成对照实验组2）如果选用1、2 号试管进行实验，其探究的问题是：温度会影响唾液对馒头的消化作用吗？（3）若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验，应选择 1和3 试管作为对照实验组这探究结论给我们的启示是吃饭时应该细嚼慢咽 返回题型展示：学生在测定花生中的能量活动中，得出以下数据结果：（1）科学探究中的数据，往往存在误差，因此需要设重复组,同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的平均 值2）请学生分析测定的数据与第38~39页附表中的数据有差别吗？原因是什么？（回答合理即可）种子种子种子的质量种子的质量（克）（克）水量水量（毫升）（毫升）燃烧前的水温燃烧前的水温（（℃℃））燃烧后的水温燃烧后的水温（（℃℃））测定出的热量测定出的热量（焦）（焦）1830104442842103011525166383013504662返回。