2019一年级语文下册-识字(二)6-古对今当堂达标题-新人教版.doc
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2019一年级语文下册 识字（二）6 古对今当堂达标题 新人教版一、看拼音，写词语 liánɡ fēnɡ xī yánɡ lǐ zi ɡǔ jīn （ ） （ ） （ ） （ ） niǎo yǔ huā xiānɡ hé fēnɡ xì yǔ bīnɡ liánɡ（ ） （ ） （ ）二、根据课文内容填空1. （ ）对暮，（ ）对霜 ）（ ）对（ ）（ ），朝霞对（ ）（ ）2.（ ）对（ ），柳对杨莺歌对燕舞，（ ）（ ）对（ ）（ ）三、请你对一对 例：天对（地） 山清对（水秀） 左对（ ） 山对（ ） 红花对（ ） 少对（ ） 有对（ ） 风霜对（ ） 手对（ ） 西对（ ） 夏热对（ ）四、阅读课文片段，回答问题。
桃对李， 柳对杨 莺歌对燕舞， 鸟语对花香 1. 读了选文，你想到的成语是_____________________2. 读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是__________________ 五、快乐阅读春对夏，秋对冬 池边柳，陌上桑 天地对山川，山川对草木 燕舞对莺飞，柳影对花香 白浪花千朵，青天雁一行1. 把字送回家 池 柳 桑 莺 浪 花氵（ ）木（ ）艹（ ）2. 补充词语池边（ ） 陌上（ ） 柳（ ） 花（ ）3. 从文中找出相应的词语写一写春—（ ） 秋—（ ） 柳—（ ）天地—（ ） 山川—（ ） 燕舞—（ ）参考答案：一、看拼音，写词语。
凉风 夕阳 李子 古今 鸟语花香 和风细雨 冰凉二、根据课文内容填空1.（晨）对暮，（雪）对霜和）（风）对（细）（雨），朝霞对（夕）（阳）2.（桃）对（李），柳对杨莺歌对燕舞，（鸟）（语）对（花）（香）三、请你对一对 例：天对（地） 山清对（水秀） 左对（ 右 ） 山对（水 ） 红花对（绿叶 ） 少对（多） 有对（无 ） 风霜对（雪夜） 手对（脚） 西对（东） 夏热对（严寒）四、阅读课文片段，回答问题 桃对李， 柳对杨 莺歌对燕舞， 鸟语对花香 1.读了选文，你想到的成语是 莺歌燕舞、鸟语花香2.读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是黄莺、燕子 五、快乐阅读春对夏，秋对冬 池边柳，陌上桑 天地对山川，山川对草木 燕舞对莺飞，柳影对花香 白浪花千朵，青天雁一行4. 把字送回家 池 柳 桑 莺 浪 花氵（ 池 浪）木（ 柳 ）艹（ 莺 花）5. 补充词语池边（ 柳 ） 陌上（桑 ） 柳（影 ） 花（香 ）6. 从文中找出相应的词语写一写。
春—（ 夏 ） 秋—（ 冬） 柳—（ 花 ）天地—（山川 ） 山川—（草木 ） 燕舞—（莺飞）附送：2019一年级语文下册 识字（二）6 古对今教学设计 新人教版【教学要求】 1. 观察图画、读对韵歌，认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，通过朗读，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解 “朝霞、夕阳、严寒、酷暑”3.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美 【教学重点】 识字,写字,正确、流利地朗读课文，并能结合词句理解字义 【教学难点】 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美 【教学课时】2课时 第一课时课时目标 1.认识本课的生字、新词2.正确、流利地朗读对韵歌教具准备 教学课件 教学过程 一．开门见山，直入主题 1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》 2．板书课题，齐读课题板书：6 古对今）【设计意图：从字词入手，解决字词的读音，为通顺的朗读课文，扫清第一道障碍。
二．自主学习,尝试练习 1. 出示12个词语（课件出示2：词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确古一今 圆一方 严寒一酷暑 春夏一秋凉 晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读3．指导读词语指名读，相机正音注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母 an，“凉、杨”都带有后鼻韵母ang 开火车读，齐读4．识记生字： 运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用定位联想：“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析熟字加减：【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用是部编教材的要点其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法己：如“圆、凉、细”可以采用熟字加 一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半寻找字源：（课件出示3.4.5）“寒、朝”均是会意字，可让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮助记忆:如“寒”——是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。
朝”——是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失组词识记：组成常用词记忆：（课件出示6）杨：杨树、白杨 霞：晚霞、云霞 凉：凉快、凉水、凉风细：细小、细心 晨：早晨、晨风 朝：朝阳、朝气、朝夕5．指导读对韵歌1）请小朋友们一节一节地读一读2）学习第一节词语：古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉 （课件出示7：第一组词语图片）（3） 师范读听了老师的朗读有什么感觉？ （在读准字音的基础上读准节奏 （4）根据图片练习读第二节词语：晨—暮 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 （课件出示8：第二组词语图片）（5）练习读第三节词语：桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香（课件出示9：第三组词语图片）（7）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生8）齐读设计意图：当堂检测对字词的朗读训练，巩固所学三．即时训练、当堂达标1．同学们，文中的这些对子词你们都认识了，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准课件出示10：带拼音的词语图片）2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示11：不带拼音的词语图片）同桌互读 开火车读 齐读四、识记、书写生字。
1.识记、学习生字1）出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香课件出示12.13）（2）给生字找朋友2.指导书写设计意图：生字的书写，从范写开始，到描红，再到仿影，再到临写，一步一步，步步扎实有力4）教师范写书生字，生书空跟老师重点学习书写“细”和“语”细”：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上 “语”：左右结构，言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上本课的“细、语、凉”都是左右结构的字，都是左窄右宽的字另外：1个是独体字：夕；3个是上下结构的字：古、李、香5）学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐6）学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字播放轻音乐3.读读写写：古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语气、耳语、香气五．总结提升、适当拓展今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们进行课文的交流课外作业新设计1.把今天所学的对子词讲给爸爸妈妈听 2.搜集更多的对子词3.把生字带拼音各写一行答案：2.天对地，雨对风大陆对长空山花对海树，赤日对苍穹 第二课时课时目标 1．有感情地诵读对子歌，培养培养收集对子和对对子的兴趣 2.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。
教具准备 教学课件 教学过程 一、复习导入 1．出示生字，指名读，齐读 （课件出示15：）古、凉、细、夕、李、语、香 2．出示：（课件出示16：） 和风细雨 夕阳 朝霞 方圆 鸟语花香 严寒 酷暑 古今 练习朗读 二、精读感悟，重点理解 1．你知道什么是对子词吗？ 师讲解：（课件出示17：） （1）对子词一般对仗工整，朗朗上口，字数都相等，断句一致，音调和谐 （2）一般有以下词语组成：【设计意图：学习对韵歌，首先应该了解什么是对子词，以及对子词的分类 同类词：晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李（板书：同类词） （课件出示18）含有近义词的四字词语分开： （和风）（细雨） （山清）（水秀）（板书：近义词） 含有反义词的四字词语分开：（朝霞）（夕阳）（板书：反义词） 2．学习第一小节课件出示19） （1）第一句对子词是两组什么词？ （是两组反义词古今”是一组时间方面的相对反义词，“圆方”是形状方面的相对反义词 （2）第二句对子词是两组什么词？（课件出示20） （这也是两组反义词。
严寒”写的是冬天，“酷暑”写的是夏天，“春暖”写的是春天，“秋凉”写的是秋天，两组对子，向我们展示了一年四季的不同 3.学习第二小节课件出示21）【设计意图：联系生活实际，扩大词汇量，通过找近义词，轻松理解了词义 （1）这一小节是一些什么词组成的对子歌？ （其中“晨—暮、雪—霜”是一组同类词，“和风与细雨”是近义词，“朝与夕”是反义词 （2）（课件出示22）向我们展现了怎样的景象？ （从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界 （3）你都见过什么样的风？什么样的雨？风：微风、大风、狂风 雨：毛毛雨。
