教案：高中数学必修教学目标与教学重难点(全).doc

教案：高中数学必修教学目的与教学重难点(全).　—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！教育资料——全册教案，，试卷教学课件，教学设计等一站式效劳——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资，打造完美教学形式教学目的知识与技能通过实例，理解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；??知道常用数集及其专用记号；?理解集合中元素确实定性、互异性、无序性；?会用集合语言表示有关数学对象；??培养学生抽象概括的才能.?过程与方法让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.　让学生归纳整理本节所学知识.　情感.态度与价值观?使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.　教学重点、难点?重点：集合的含义与表示方法.?教学目的知识与技能?理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集理解子集.真子集的概念能使用venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用.?过程与方法?树立数形结合的思想?．?体会类比对发现新结论的作用.?教学重点、难点重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念.?难点：难点是属于关系与包含关系的区别．?§1.1.3?集合的根本运算教学目的知识与技能?理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集.?理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.?能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.?过程与方法?学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的根本运算.?情感、态度与价值观?进一步树立数形结合的思想.?进一步体会类比的作用.?感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确.?教学重点、难点?重点：交集与并集，全集与补集的概念.?难点：理解交集与并集的概念.符号之间的区别与联络．§1.2.1函数的概念?教学目的?知识与技能函数是描绘客观世界变化规律的重要数学模型．高中阶段不仅把函数看成变量之间?的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注重函数模型化的思想与意识．?过程与方法通过实例，进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此根底上学惯用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；?理解构成函数的要素；?会求一些简单函数的定义域和值域；?可以正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域；?情感、态度与价值观?使学生感受到学习函数的必要性的重要性，激发学习的积极性。

教学重点与难点?重点：理解函数的模型化思想，用集合与对应的语言来刻画函数；?难点：符号“y=f”的含义，函数定义域和值域的区间表示；?§1.2.2函数的表示法?教学目的?知识与技能?明确函数的三种表示方法；?会根据不同实际情境选择适宜的方法表示函数；?通过详细实例，理解简单的分段函数及应用．过程与方法学习函数的表示形式，其目的不仅是研究函数的性质和应用的需要，而且是为加深理解函数概念的形成过程．?3．情感、态度与价值观让学生感受到学习函数表示的必要性，浸透数形结合思想方法教学重点和难点?重点：函数的三种表示方法，分段函数的概念．?难点：根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，什么才算“恰当”？分段函数的表示及其图象．?§1.2.2?映射?教学目的?知识与技能理解映射的概念及表示方法；?结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．?过程与方法?函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；?〔2〕通过实例进一步理解映射的概念；?会利用映射的概念来判断“对应关系”是否是映射，一一映射．?情感、态度与价值观映射在近代数学中是一个极其重要的概念，是进一步学习各类映射的根底．?教学重点和难点?教学重点：映射的概念?教学难点：映射的概念?§1.3.1函数的最大〔小〕值?教学目的?知识与技能理解函数的最大〔小〕值及其几何意义．?学会运用函数图象理解和研究函数的性质．?过程与方法通过实例，使学生体会到函数的最大〔小〕值，实际上是函数图象的最高〔低〕点的纵坐标，因此借助函数图象的直观性可得出函数的最值，有利于培养以形识数的解题意识．?情感、态度与价值观利用函数的单调性和图象求函数的最大〔小〕值，解决日常生活中的实际问题，激发学生学习的积极性．?教学重点和难点?教学重点：函数的最大〔小〕值及其几何意义?教学难点：利用函数的单调性求函数的最大〔小〕值．?§1.3.1函数的单调性?教学目的?知识与技能建立增〔减〕函数的概念?通过观察一些函数图象的特征，形成增〔减〕函数的直观认识.?再通过详细函数值的大小比拟，认识函数值随自变量的增大〔减小〕的规律，由此得出增〔减〕函数单调性的定义?.?掌握用定义证明函数单调性的步骤。

函数单调性的研究经历了从直观到抽象，以图识数的过程，在这个过程中，让学生通过自主探究活动，体验数学概念的形成过程的真谛过程与方法?通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义；　学会运用函数图象理解和研究函数的性质；?可以纯熟应用定义判断与证明函数在某区间上的单调性．?情感、态度与价值观使学生感到学习函数单调性的必要性与重要性，增强学习函数的紧迫感.　?教学重点与难点?重点：函数的单调性及其几何意义．?难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性．§1.3.2函数的奇偶性?教学目的?知识与技能理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；?过程与方法通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的才能，浸透数形结合的数学思想．?情感、态度与价值观?通过函数的奇偶性教学，培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的才能．教学重点和难点：?教学重点：函数的奇偶性及其几何意义教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式根本初等函数〔Ⅰ〕§2.1.1指数〔第1—2课时〕?教学目的：?1．知识与技能：理解分数指数幂和根式的概念；　掌握分数指数幂和根式之间的互化；　掌握分数指数幂的运算性质；?培养学生观察分析^p 、抽象等的才能.　?2．过程与方法：?通过与初中所学的知识进展类比，分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质.?3．情感、态度与价值观?培养学生观察分析^p ，抽象的才能，浸透“转化”的数学思想；?通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯；?让学生体验数学的简洁美和统一美.?教学重点与难点?教学重点：分数指数幂和根式概念的理解；　掌握并运用分数指数幂的运算性质；　?教学难点：分数指数幂及根式概念的理解?§2.1.1?第三课时?教学目的?1．知识与技能：?掌握根式与分数指数幂互化；?能纯熟地运用有理指数幂运算性质进展化简，求值.?2．过程与方法：?通过训练点评，让学生更能纯熟指数幂运算性质.?3．情感、态度、价值观?培养学生观察、分析^p 问题的才能；?培养学生严谨的思维和科学正确的计算才能.?教学重点与难点重点：运用有理指数幂性质进展化简，求值.?难点：有理指数幂性质的灵敏应用.? §2.1.2指数函数及其性质〔2个课时〕?一.?教学目的1．知识与技能?①通过实际问题理解指数函数的实际背景；?②理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质.?③体会详细到一般数学讨论方式及数形结合的思想；　2．情感、态度、价值观?①让学生理解数学来自生活，数学又效劳于生活的哲理.?②培养学生观察问题，分析^p 问题的才能.?3．过程与方法?展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质.?二．教学重点、难点?重点：指数函数的概念和性质及其应用.?难点：指数函数性质的归纳，概括及其应用.　§2.2.1对数〔第一课时〕?一．教学目的：?1．知识技能：理解对数的概念，理解对数与指数的关系；　理解和掌握对数的性质；?掌握对数式与指数式的关系?.?2.?过程与方法?通过与指数式的比拟，引出对数定义与性质?.?3．情感态度与价值观?学会对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析^p 、归纳才能.?通过对数的运算法那么的学习，培养学生的严谨的思维品质?.?在学习过程中培养学生探究的意识.?让学生理解平均之间的内在联络，培养分析^p 、解决问题的才能.?二．教学重点与难点?重点：对数式与指数式的互化及对数的性质?难点：推导对数性质的§2.2.1对数〔第二课时〕?一．教学目的1．知识与技能?①通过实例推导对数的运算性质，准确地运用对数运算性质进展运算，求值、化简，并掌握化简求值的技能.?②运用对数运算性质解决有关问题.　?③培养学生分析^p 、综合解决问题的才能.?培养学生数学应用的意识和科学分析^p 问题的精神和态度.?2.?过程与方法?①让学生经历并推理出对数的运算性质.?②让学生归纳整理本节所学的知识.?3.?情感、态度、和价值观?让学生感觉对数运算性质的重要性，增加学生的成功感，增强学习的积极性.?二．教学重点、难点?重点：对数运算的性质与对数知识的应用?难点：正确使用对数的运算性质§2.2.2对数函数及其性质〔第一、二课时〕?一．教学目的?1．知识技能?①对数函数的概念，熟悉对数函数的图象与性质规律.?②掌握对数函数的性质，能初步运用性质解决问题.?2．过程与方法?让学生通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质.?3．情感、态度与价值观?①培养学生数形结合的思想以及分析^p 推理的才能；?②培养学生严谨的科学态度.　二．教学重点、难点?重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质.?难点：底数a对图象的影响及对数函数性质的作用.　§2.2.2对数函数〔第三课时〕?一．教学目的：?1．知识与技能?理解反函数的概念，加深对函数思想的理解.　?2．过程与方法?学生通过观察和类比函数图象，体会两种函数的单调性差异.?3.?情感、态度、价值观?体会指数函数与指数;进一步领悟数形结合的思想.?二．重点、难点：?重点：指数函数与对数函数内在联络?难点：反函数概念的理解?一．教学目的1．知识技能?理解幂函数的概念；?通过详细实例理解幂函数的图象和性质，并能进展初步的应用.　2．过程与方法??类比研究一般函数，指数函数、对数函数的过程与方法，后研幂函数的图象和性质.?3．情感、态度、价值观?进一步浸透数形结合与类比的思想方法；　体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.?二．教学重点、难点?重点：从五个详细的幂函数中认识的概念和性质难点：从幂函数的图象中概括其性质?函数的应用§3.1.1方程的根与函数的零点?一、教学目的?1．?知识与技能?①理解函数〔结合二次函数〕零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的断定条件．?②培养学生的观察才能．?③培养学生的抽象概括才能．?2．?过程与方法?①通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法．?②让学生归纳整理本节所学知识．。