九年级上学期物理沪粤版-第3节 怎样使用电器正常工作.doc

第3节 怎样使用电器正常工作【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力情感态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识教学重难点】教学重点：1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用教学难点实验方案的制定电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用导学过程】【创设情景，引入新课】(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？【自主预习案】额定功率(1)额定电压： 。

额定功率： 实际电压:_________________________. 实际功率： 电功率的测量（1）公式：——————符号的意义及单位————————————————使用公式时只有电流、电压的单位是安、伏特时，所得功率的单位才是瓦特一） 实验目的：测小灯泡的电功率 （二） 实验原理：------------------------------------ （三） 实验器材： 电池组、开关、-------- 、---------、------、 额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干 （四） 设计实验：1 实验电路图:2 测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率： （1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，观察小灯 泡亮度3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，观 察小灯泡亮度3 要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？4 怎样知道小灯泡在额定电压下发光？不在额定电压下发光？通过什么器材来调节？【课堂探究案】（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？ （2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。

3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上小灯泡的规格电压（V）电流（A）电功率（W）灯的发光情况U=U额U>U额U

1）请你把实物电路连接完整（2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是 （3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定功率是 1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要 、 、 和 可先将小灯泡与 和 串联，再与 并联接在电路中3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关必须是 的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图①请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；②在实验开始前，滑片应置 端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向 端。

2．请你选出你认为正确的一项（5）如图右图所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的实验 A．肯定是测定小灯泡的电功率 B．肯定是测定小灯泡的电阻 C．肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系D．以上三个均有可能（6）灯泡的亮度大小说明了灯泡的 A．额定功率的大小 B．两端电压的大小 C．实际功率的大小 D．通过电流的大小（7）如右图所示电压表读数正常，但电流表指针不动，可能的原因是 A．电流表已烧坏，电路不通 B．电流表完好，电路已接通 C．电流表被短路 D．灯泡接线短路 （8）在测定小灯泡的电功率的实验中，当调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压高于额定电压的1/5时，小灯泡的实际功率是额定功率的 A．6/5倍 B.5/6倍 C．36/25倍 D.4/50倍 。