新人教版六年级英语上册第二单元4—6课时教案.doc

第四课时 B let’s talk一、教学目标1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. In the USA people on bikes must wear one.2.能够正确听说，认读单词，如helmet, wear, Mrs等以及短语pay attention to3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号二、教学重难点1.重点：能够正确听说，朗读Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. In the USA people on bikes must wear one.2.难点：短语pay attention to运用及掌握三、教学准备：电子课本，单词图片四、教学过程（一)Warm-up1.Greeting2.Let’s sing.3.Free talkT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答二） Presentation1.Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口2）打开课本，读一读Let’s try 中呈现的问题和选项3）教师播放录音，学生完成练习，校对答案4）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights并学习5）T：We must pay attention to the traffic lights. Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.板书：pay attention to学说句子Pay attention to the blackboard./books./...边说便借助动作，帮助学生理解这些句子6）T：I must pay attention to the traffic lights.板书:must解释意思并带读然后板书句子I must pay attention to the traffic lights.并带读。

2.Let’s talk.（1）播放视频，并回答问题：How can Wu Yifan get to the Fuxing Hospital?（2）逐句跟读，教师讲解生词helmet, wear和句子In the USA people on bikes must wear one.（3）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话4）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则5）出示交通标示，小组讨论6）教师用英语解释交通标志的意思3.Practice:根据汉语意思，完成下列句子，每空一词1）乘51路公交车到那里 No.51 ____ over there.（2）在美国骑自行车必须戴头盔In the _________ people on ______ must wear the helmet.（3）我们要注意交通信号灯We _______ pay attention to the traffic.（4）红灯不能走Don’t _________ at the _____ light.4.Summary：what have you learned today ?(三）Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

2.用英语向家长介绍一些交通标志的含义板书设计：Unit 2 Ways to go to school lesson4traffic lights helmetDon’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.In the USA people on bikes must wear one.课后反思：第五课时 B Read and write一、教学目标1．能够正确听说，朗读Some kids go to school by sled.It’s fast.句型2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等3.能够用带有must，Don’t的句子给朋友写建议4.知道单词与单词之间的连读二、教学重难点1.重点：能够正确听说，朗读Some kids go to school by sled.It’s fast.句型2.理解不同的生活环境是孩子选择了不同的交通工具三、教学准备：电子课本四、教学过程：（一） Warm-up1.Greeting2.Let’s chant 3.Free talk手持模拟交通灯，T：What are they? S: They are traffic lights.T: How many traffic lights are there? S：There are three.T: What colour are they? S：Yellow，green and red.T: What do they mean? S：red means____，green means____，yellow means____（二） Presentation1.Read and write（1）Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。

2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich, Germany, Alaska, USA, China papa Westray, Scotland.(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？板书词组并结合图片讲解生词On foot, by sled, by ferry, by plane.（4）齐读，小组读生词和词组5）教师出示雪橇的图片告诉学生：This is a sled. Santas often send the Christmas presents by sled. It’s fast.板书：fast并带读6）仔细听录音看书，从上下文猜测下列单词的意思，snow, learn, kid, a lot7)阅读下列问题，带着问题逐句跟读文章.How many ways to go to school can you find in the text? Underline them.Does everyone in the text go to school?（8）小组成员之间互相讨论，写下答案9）教师订正答案，做点评10）出示一封信，创设情境假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。

讲解pay attention部分，仿照例句，用含有must, don’t的句子写信11）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬2.Tips for pronunciation(1)出示几句话，试着让学生读2)播放录音，让学生进行比较，找出规律3)讲解单词连读规律，找学生操练3 .Consolidation放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来4.Summary：what have you learned today ?(三）Homework1.Listen and recite the dialogue.2.Read the sentences on page 19.板书设计：Unit 2 lesson 5 B Read and writeMunich, Germany, Alaska, USA, China papa Westray, Scotland.On foot, by sled, by ferry, by planeFast snow, learn, kid, a lotpay attention must, don’t课后反思：第六课时 C Story & Let’s check一、教学目标1．能够正确听说，朗读How does Wu Yifan go to the park? He goes byt?等句型。

2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss, cross, different, left, right等3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同二、教学重难点1.重点：复习本单元的单词和句子2.难点：能借助图片读懂故事三、教学准备：电子课本四、教学过程（一）Warm-up1.Greeting2.Sing a song.3.Free talkHow do you come to school?学生回答二） Presentation1.Let’s check(1)学生观察四幅图的内容2)Listen and number,听录音，并排序3)再次听录音，完成下面的问题How does Wu Yifan go to the park？He goes by …以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答2.学习Let’s wrap it up猜一猜Mike在哪里？（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下2）比较几个句子的相同点和不同点3）小组讨论结果，并说一说Mike在哪里4）引出go &come，教师讲解两个词的区别5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。

6）仿照课本，让学生用go &come进行造句练习3.学习story time（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶3)用简笔画描述不同的方式4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料4.Summary：what have you learned today ?(三）Homework1.听录音进一步理解故事内容2.查阅资料，理解还有哪些国家与英国一样是靠右行驶的板书设计：Unit 2 lesson 6 C Story & Let’s check课后反思：。