七年级上册语文第二单元复习教学案参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级上册语文第二单元复习教学案（苏教版）学案（苏教版）第二单元复习 一、复习目标 1.掌握本单元的文学常识2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性5.巩固背诵6.培养学生的情感态度价值观复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5 二、知识点梳理1.文学常识 （1）《往事依旧》的作者是著名特级教师 （2）《幼时记趣》的作者是 ，字 ， 朝人，本文选自他的 （3） 《十三岁的际遇》作者 ，本文是为了纪念北京大学建校 周年而作的，当时她年仅 岁2.重点字词：根据拼音写汉字 , 给加点的字注音cháng yáng （ ） chán( )娟 浩miǎo( ) xī( )利 雕lòu( ) juān( )刻 安tián( ) 怪pì( ) 自xǔ ( ) 时máo( ) 荟cuì( ) 童 zhì （ ） hè lì（ ）（ ）云端 凹者为hè（ ） 藐（ ）小 凹凸（ ）（ ） 土砾（ ） 庞（ ）然大物3.补全下面成语 记忆 新 走 无路 美不 收 其貌不 谈笑风 塞顿开 白 过隙 然若失 不屈不 无动于 扬扬 小心 道听 说 罪 祸首 莫 其妙 心旷神 明察秋 雀无声4.根据课文内容填空：（1）几十年过去，不少事情已经 。

有的搜索枯肠而不可得2）书，给我以广阔的天地，而其中 我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》 （3）这种感情 了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了 5.用课文中的词或句子填空1）我渴望生活，渴望 ，渴望 （2）喜欢读北大的书，更喜欢读 ……吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的 ，学生特有的 ，言谈的 与 ，精神壮态的 6.《往事依依》中作者写出了多少含有季节和色彩的诗句？你能写出下面的句吗？（1）咏草 （2）咏风 （3）咏花 （4）咏雨 7.熟记《幼时记趣》重点词汇注解余（我） 稚（幼小） 明察秋毫（形容眼力可以看清极其细小的东西）纹理（泛指花纹） 藐（小） 心之所向（心中想象的景观） 项为之强（脖颈）（“强”同“僵”，僵硬） 素帐（白色的） 徐喷以烟（慢慢的） 鹤唳（高亢的叫）云端 怡然（喜悦的样子）自乐壑（山沟） 庞然大物（很大的样子）8.按要求用课文原句填空。

（1）余忆童稚时， ， 见藐小微物， ， 2）《幼时记趣》中表现“我”观赏群鹤舞空图的专注，入迷的语句是 3） ， ， ， ，神游其中，怡然自得4）《幼时记趣》中“ ， ”一句表现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心 9.把下列句子中的省略成分补写出来1）群鹤舞（ ）空 （2）使（ ）与台齐（3）见二虫斗（ ）草间 （4）二虫尽为（ ）所吞（5）鞭（ ）数十（ ） （6）驱之（ ）别院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之 下（6） 于10.指出下列句中的通假字，并解释 ①项为之强 ： ②以土砾凸者为邱 ： 11.翻译下列句子 ①又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 ②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

12.名句积累（会背，理解意思，能活用）（1）《千家诗》中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春 春城无处不飞花 绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章 （2）辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流年少万兜鍪(dōu móu)，坐断东南战未休天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋3）田汉的《南归》诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟4）北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我5）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅6）《伟人细胞》爸爸的话：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年华似流水 徜徉于山水之间 三、自主复习：（一）按复习提纲复习教材二）强化记忆（基础知识、基本技能） 四、合作探究(一) “我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，想那充满希望的未来流淌。

这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（运用比喻北大”是本体，“河流”是喻体，比喻词“是”，这个补语形象生动地表现了北大历史悠久，表达了作者对北大未来的美好祝愿）（二）语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物语言，想想作者刻画了他们这样的性格A “我要去大工厂打工贾里宣布道B “你疯了！”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾C 邱士力笑的咧开了嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗？” 【指破迷津】：语言描写是刻画人物的重要手段之一，分析人物需要认真研读人物的语言，要抓住人物语言中的重点语句，从而概括出性格特征 参考答案：贾里追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动；鲁智胜：理智、稳健；邱士力：沉着、足智多谋三）阅读《幼时记趣》回答问题 1.给下列加点字或词释义1）童稚（ ） （2）藐小微物（ ） （3）项为之强（ ） （4）鹤唳云端（ ） (5）庞然大物（ ） （6）凹者为壑（ ）（7）秋毫（ ） （8）私拟：( ) （9）素帐 （ ） （10）怡然称快（ ） 2.用原文语句回答下列问题(1)“余”忆童稚时的特异之处如何？(2)作者小时侯善于观察，常常得到怎样的妙处？(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？(4)在观察土墙、花台时，作者有何感受？ (5)在观察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？ 3.文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。

1） （2） （3） 4.“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？ 6.写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写7.“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？8、读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处的吗？（不超过10个字）答案：2.⑴能张目对日，明察秋毫见藐小微物，必细察其纹理⑵时有物外之趣⑶昂首观之，项为之强⑷神游其中，怡然自得⑸不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院3.⑴心之所向，则或千或百果然鹤也⑵又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快⑶以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

4.夸张和比喻我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想5. 写出蚊虫之多，轰鸣之响；既照应前文，又为下文铺垫6.怡然称快，怡然自得，呀然惊恐7.既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真 （概括：观察仔细、想想奇特；用原文回答是：见藐小微物，必细察纹理） 第二课时（单元检测） 一、积累与运用（22分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字4分）每个人都有一个金色的少年时代有的人的少年时代如白驹( )过隙，充满惆（ ）怅；有的人的少年时代五彩纷呈（ ），乐趣荟cuì（ ）；有的人的少年时代徜（ ）徉在浩淼的书海中xié（ ）取最美的果实……愿我们的少年时代都juān（ ）刻着最美的记忆mò（ ）然回首，年华无限 2.下列词语中共有四个错别字，请找出来填在下表，然后改正4分）危言耸听 走头无路 红紫芳菲 半明半味 心旷神怡 庞然大物 茅塞顿开 相题并论 道听途说 一视同人错别字 改 正 3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）(2分)A、《十三岁的际遇》中作者运用叙述、议论、抒情相结合的手法。

叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，二对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情正出于对创造的渴望B、《伟人细胞》这篇文章情节安排巧妙，四次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果C、《冰心诗四首》中的《纸船》，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳D、《繁星》围绕着看繁星，依次写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星。