专题05 家国情怀 -- 三年（2020-2022）高考历史真题按核心素养分类汇编（山东专用）解析版.docx

专题05 家国情怀三年（2020-2022）山东高考真题汇编1.（2020·7)五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”如图为1919年4月北京大学“平民教育讲演团"成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录这反映出知识界已初步认识到兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的A. 平民阶层贫困落后的根源 B. 新文化传播必须与劳工运动相结合C. 觉醒民众对社会进步的重要性 D. 团结工农是革命的当务之急【答案】C【解析】五四运动时期，知识分子深入到工商业者中宣传“追求知识”，“追求自由平等”的道理，反映出知识界已经初步认识到促进民众觉醒对社会进步的重要性，C项正确；徐德珩在谈话中没有明确平民阶层“贫困落后的根源”，A项错误；知识分子到工商业者中学宣传求知和平等，将“新文化传播”与工农运动相结合是方法，不是其认识的进步，B项错误; 材料并未体现“革命”和“团结工农”对革命的重要性，D项错误2.（2021·5)在近代中国，从“师夷长技以制夷”到“师夷长技以自强”，从“维新”代替“洋务”再到革命取代改良，这一系列变化主要是由于A．“西学东渐”的深入 B．民族危机的加深C．民族资本主义的发展 D．思想解放的推动【答案】B【解析】从“师夷长技以制夷”到“师夷长技以自强”是有第一次鸦片战争到第二次鸦片战争民族危机加深导致的，而从“维新”代替“洋务”则是甲午中日战争发生后，洋务运动未能解决民族危机的产物，革命取代改良则是改良未能挽救民族危机的结果，所以这些变化都是因为民族危机的加深，故选B项；“西学东渐”的深入是为解决民族危机提供了可能，并不属于变化的必要条件，排除A项；从“师夷长技以制夷”到“师夷长技以自强”，当时民族资本主义还没有产生，所以与其发展没有关系，排除C项；上述变化主要是由民族危机加深导致的，思想解放只是其可能性条件，排除D项。

3.（2021·8)1954年8月，毛泽东在接见英国工党代表团时指出：“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场这并不是说不要国外联系，不做生意不，需要联系，需要做生意，不要孤立他意在强调中国A．需要学习和借鉴西方经验 B．经济建设要坚持自力更生C．应逐步放弃“一边倒”政策 D．愿意开展对外经济交流【答案】D【解析】题干中毛泽东的话主要是强调“需要联系，需要做生意，不要孤立”，这说明中国需要并愿意开展对外经济交流，故选D项；“需要联系，需要做生意，不要孤立”强调的是需要对外经济交流，但并没有强调一定是与西方交流，排除A项；“这并不是说不要国外联系”说明强调的不是自力更生，而是对外交往，排除B项；1954年中国依然实行的是“一边倒”政策，当时中苏关系友好，并没有打算放弃这个政策，排除C项4．（2022·5)1863 年，学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说：“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也——今美利坚教师丁韪良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也——则是书亦大有裨于中华用。

储之以备筹边之一助云尔这反映了当时部分中国人（　　）A．否定传统宗藩体制 B．力主融入国际社会C．倡导采用西方外交制度 D．主张选择性吸收国际法原则【答案】D【解析】据材料“是书亦大有裨于中华用储之以备筹边之一助云尔”可知，学者张斯桂认为《万国公法》对中国处理外交事务有重大意义，主张选择性吸收国际法原则，故选D项；“中华为首善之区”、“此外诸国，一春秋时大列国也”、“望我中华之曲体其情而俯从其议也”说明张斯桂具有“天朝上国”观念，没有否定传统宗藩体制（东亚地区中国和朝鲜、越南等周边国家间的一种不平等的封建国际关系结构），排除A项；从其天朝大国的观念来看，也没有融入国际社会的取向，排除B项；“是书亦大有裨于中华用储之以备筹边之一助云尔”强调国际法对中国外交的价值，而不是采用西方外交制度，且此时处于学习西方器物阶段，还未开始学习西方制度，排除C项5．（2022·6)19世纪60～90 年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（　　）A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国【答案】A【解析】洋务运动创办一批近代企业、清末新政振兴商业奖励实业，都是通过求富的方式，挽救统治危机，即求富救国，故选A项；实业指资本主义工商业，洋务新政只创办了一批官办的军事工业及官督商办的民用企业，排除B项；洋务派发展商业是为了求富，排除C项；清政府的措施是为了富国而不是富民，排除D项。

6.（2020·17).1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”阅读材料，回答问题根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解括以下三个角度：（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰答案】（1）作答内容应包①结合时代背景，对梁启超的认识进行论述从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述；从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述③联系现实，谈自己的责任和担当2）逻辑清晰，表述成文解析】结合所学内容可知，梁启超所处的时代是中国处于半殖民半封建和积贫积弱的时代，此时的中国外有列强侵略，民族危机深重；内有封建势力腐朽，阻碍社会进步因此救亡图存成为当时的时代主题，也是以梁启超为代表的中国先进分子的奋斗目标所以梁启超在《少年中国说》中将民族振兴和国家富强的希望寄托在中国少年身上。

詹天佑是中国近代卓越的铁路工程师，他主持建造京张铁路、滦河大桥，克服了外国人都无法克服的困难，为国家争取了荣誉；邹容作为近代革命的先行者，撰写了大量革命材料，宣扬了民主革命思想，推动了资产阶级民主革命，为推翻封建君主专制，建立民主共和政体贡献了自己的力量；周恩来从新民主主义革命以来，积极宣扬马克思主义，加入中国共产党，为了争取民族独立和人民的解放全力战斗，最终为新中国的成立，为中国实现民族独立建立了赫赫功勋他们的这些行为和思想都践行了梁启超主张，特别是邹容和周恩来，作为后来的少年担负了少年者的责任，最终实现了振兴民族的梦想7.（2021·17).（13分）阅读材料，回答问题小英雄”材料 图5为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》附录：《小英雄歌》（节选）小英雄，慧且聪，风姿豪迈天骨冲英雄本原有二事，为子当孝臣当忠读书须知辨邪正，圣经贤传相辉映……小英雄，雄且英，家之麟凤国之桢小英雄，休云小，少不好学行将耄古人因文能见道，今人开智宜阅报……图5提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释13分）【答案】（一）信息提取信息举例：清末、1902年；画报、阅报；火枪、地球仪；孝、忠、圣经贤传；慧且聪、好学、开智；雄且英，风姿豪迈等。

若从图中提取其他有效信息并加以阐释，言之有理，即可得分层次要求：层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理二）历史阐释阐释内容：（1）“小英雄”形象产生的时代背景；（2）“小英雄”形象的内涵；（3）“小英雄”形象的评价层次要求：层次1：没有对历史信息进行解释说明；层次2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系；层次3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联系，并分别加以阐释说明；层次4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐释说明解析】这一题属于开放性试题中的历史阐释题，考查考生结合所学和材料分析阐释历史现象的能力首先，要从题干提供的图文信息中提取与“小英雄”相关的信息从材料的出处可以得出时空为清末（1902年），《启蒙画报》创刊号说明其目的是要通过画报这一大众传媒来启蒙民众或者青年人，从画报中的图片看，墙上有挂着的火枪（代表利用先进的武器保家卫国）、地球仪（表明要有开放的世界眼光）等；由附录中的《小英雄歌》中的歌词“孝”、“忠”、“圣经贤传”（代表青年人继承中国的精忠报国优良传统），“慧且聪”、“好学”、“开智”（代表青年一代积极学习先进的知识和本领，具有渊博的知识），“雄且英”、“风姿豪迈”（表明青年一代具有爱国和英雄的豪情壮志与精神风貌）等。

然后，整合信息，形成思路结合历史阐释的基本思路，大致要阐释小英雄形象的内涵、形成的时代背景和进行积极评价具体来说，上述画报塑造了一个接受了中国传统文化教育和西方近代思想文化教育的青年形象，他具有世界眼光，踌躇满志、意气风发，随时准备为了国家和民族的利益挺身而出、建功立业的雄心和壮志（内涵）之所以要塑造这样的小英雄形象，是由于清末随着《辛丑条约》签订，列强的侵略进一步加深，面对民族危机，需要一批立志报国、救民于水火的青年人；同时，民族资本主义的初步发展为其准备了一定的物质基础；西方民主启蒙思想的传入使得民族主义思想被激发（时代背景）在这样的背景下，小英雄形象反映了近代先进的中国人为追求民族的独立和国家的富强不断探索、积极进取的坚强决心和精神风貌8.(2021·18)（13分）阅读材料，回答问题足 迹材料中国共产党领导新民主义革命走向胜利的征途中，在图6所示各地留下了光辉的足迹图6根据材料并结合新民主主义革命的史实，以“足迹”为题写一则历史短文13 分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰答案】（一）史事能对瑞金、遵义、延安、西柏坡、北平等五个地点的革命史事作简要叙述。

二）表述层次1：不能表述成文；层次2：能表述成文，逻辑不够清晰，叙述不够完整；层次3：能表述成文，逻辑清晰，叙述完整、连贯、条理，语言流畅解析】这一题属于开放性试题中的历史写作题首先，要注意题目所设定的范围和主题 ，分别是新民主主义革命和“足迹”然后，根据题目要求，选择相应的史实所谓“足迹”就是我们说的脚印，在这一题中也就是中国共产党在上述地图中的瑞金、遵义、延安、西柏坡、北平这五个地点所进行的革命活动或者决策给历史留下来的东西，同时要注意不同地点之间变换的原因结合所学可知，在瑞金，从1931年9月至1934年10月，中共中央领导巩固了各革命根据地，建立了中华苏维埃共和国临时中央政府，领导了中央革命根据地的反“围剿”斗争由于“左”倾错误，导致第五次反“围剿”失败，被迫长征，长征途中，于1935年1月召开了遵义会议，结束了王明“左”倾错误思想在中央的领导，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也标志着中国共产党开始从幼年开始走向成熟遵义会议后，中共中央随中央红军继续长征，最终胜利到达陕北。