统编版八年级语文下册第7课《大雁归来》优质课件.pptx

7 大雁归来大雁学习目标学习目标 朗读课文，识记文中“雾霭”“缄默”“迁徙”“弥漫”等易考词语 把握文章的基本内容，理清说明顺序重点） 品味文章生动优美的语言，体味句子表达的思想感情；感受作者的情怀，理解文章的思想内涵难点） 树立保护野生动物的观念，培养热爱自然、尊重生命的情感态度重点） 利奥波德（18871948），美国生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”其著作沙乡年鉴融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大作者名片作者名片 本文选自沙乡年鉴（吉林人民出版社1997年版）侯文蕙译作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个废弃的农场在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源在这里他写出了沙乡年鉴，大雁归来就是其中的一篇背景链接背景链接l 读读写写雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）赌注 沼泽（ ） 瞄准狩猎（ ） 盘旋 喧嚷（ ）邀请 凋零（ ） 枯燥稀疏 弥漫（ ） 目空一切偷偷摸摸ijinzhoshurnmx字形右侧上部是“止”。

注意读音为第四声意为“干，水分少”,左边为“火”部字词清单字词清单dio（ ）摇晃（ ）晃眼晃hunhunl 多音字（ ）睡觉（ ）自觉觉jioju意为“睡眠”时读“jio”其他情况下读ju” ）衡量（ ）量力而行量linlin【串句记忆法】就他这冲（ ）劲儿，我相信他一定能冲（ ）破这些阻碍chnchnl 形近字霭（ ）雾霭蔼（ ）和蔼ii喧（ ）喧嚷暄（ ）寒暄xunxun蹼（ ）蹼泳璞（ ）璞玉pp缄（ ）缄默箴（ ）箴言jinzhn燥（ ）枯燥躁（ ）烦躁zozo【串句记忆法】他们徒（ ）步进入这片草原，正好看到了大象迁徙（ ）的壮观景象tx 本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁每年三四月间北归的过程文章大致采用了怎样的说明顺序？时间顺序整体感知整体感知 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物文中是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表明了大雁具有坚定的信念和一往无前的决心，表达了作者对大雁的赞美之情课文精讲课文精讲 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

读了第3段，你能猜到“法规”的内容吗？ 威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀 请结合具体内容，说说3月的大雁与11月份南飞时的大雁不同的表现3月的大雁11月的大雁飞行姿态“拐来拐去”“低低地在沼泽穿行着”“目空一切高高飞过”“坚定不移”鸣叫声“向每个沙滩低语着”“向每个水洼和池塘问好”“几乎是一声不响”觅食状态“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”“时而在宽阔捡食玉米粒” 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天冬天如何能“抖掉”？ “抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒大雁俨然成为春的使者表达了作者对大雁的喜爱之情 文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？ “我们”指“我”、“我”的学生、爱鸟者、土地大家族（有生命的动植物、没生命的沼泽等）作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现 知识性、抒情性与思想性的结合是本文的重要特色试结合文章内容做具体说明。

知识性：文章记叙了不少关于大雁北归的知识，如大雁归来的时间、地点；大雁的飞行路线之直；每支“雁队”多是“六只或以六的倍数组成”，它们是“一些家庭”或“一些家庭的聚合体”这些都为很多读者闻所未闻，读来有一种“发现的快乐” 抒情性：作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，更为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的一切生命活动，从觅食到鸣叫，无不由衷喜爱 思想性：作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生态伦理学”观念的支撑，即把人类看作是自然共同体中的平等一员和公民，敬重这个自然共同体中的每一个成员 单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤 “单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒这句话有何含义？通读全文，完成关于“大雁归来”的知识卡片大雁归归来”知识识卡片大雁归归来的时间时间大雁归归来的保障大雁归归来的行为为归归来雁群的特点雁群的组组合规规律常见见的迁徙路径大雁迁徙的意义义每年3月威斯康星州规定3月为禁猎期低空飞行去玉米地觅食在沼泽中集会夜间集会，发出刺耳的鸣叫声多为六只或以六的倍数组成中国海西伯利亚 幼发拉底河伏尔加河 尼罗河摩尔曼斯克 林肯郡斯匹次卑尔根群岛是自身生命历程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延续和扩散；是自然的，有深刻的精神内涵 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

怎样理解这一句话的含义？ 大雁的迁徙，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的 本文有不少记叙、描写、议论与抒情结合的语句，如何具体理解？ 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了 大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的使者这句话既表达了对大雁的热爱，又引起下文，与下文讲大雁迁徙的特点成群结队、克服艰险、飞越遥远的距离相呼应深入探究深入探究 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的文中这一类句子很多，体现了文章知识性、科学性与抒情性的完美结合如何理解本文的思想价值？ 作者在沙乡年鉴中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。

伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升这就是本文的思想价值大雁归来大雁归来报春使者欣喜大雁习性春雁辩论低语孤雁忧郁伤心群雁喧闹谈论喜爱大雁迁徙全球一体赞美保护动物热爱自然结构梳理结构梳理 本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处主旨归纳主旨归纳鸿雁传书 据汉书记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，关押在北海苦寒地带多年后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死这时有人暗地里告诉汉使事情的真相，并给他出主意，让他对匈奴单于说：汉皇帝在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困这样，匈奴单于再也无法抵赖，只得把他放回汉朝。

从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话而鸿雁，也就成了信差的美称拓展延伸拓展延伸含“雁”字的古诗词1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意范仲淹渔家傲秋思2.征蓬出汉塞，归雁入胡天王维使至塞上3.北雁行行直，东流澹澹春陆龟蒙金陵道4.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼李白宣州谢朓楼饯别校书叔云5.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷高适别董大（其一）6.月黑雁飞高，单于夜遁逃卢纶和张仆射塞下曲（其三）7.肠断江城雁，高高正北飞杜甫归雁8.何处秋风至？萧萧送雁群刘禹锡秋风引9.万里人南去，三春雁北飞韦承庆南中咏雁诗 搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境课后作业课后作业7* 大雁归来l 有一种动物，每年春秋两季，人们都可以看到它们在天空中仿佛书写着苍劲有力的“人”字或“一”字，你们能猜出这是什么动物吗？大雁初读课文自读任务一 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁 我发现了_的大雁 示例：冬天的大雁；从南方归来的大雁；觅食的大雁；哀鸣的孤雁；成群结队的大雁；四月夜间鸣叫的大雁；集会时的大雁；向大地洒下野性诗歌的大雁；富有联合观念的大雁；每年三月，吹起联合的号角的大雁l 根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？时间顺序自读任务二 将找到的有关大雁行为的信息，按旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等进行分类整理。

整理后，你发现了什么？示例： 旅程远近直线飞行200英里坚强、守信； 栖息地沼泽地、池塘边充满灵性； 组队、觅食、“集会”与鸣叫等具有团结精神，互相关爱品读课文自读任务三 细读课文，你从作者的哪些语言中读出了爱鸟的情怀？ 提示： （1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情； （2）品味细腻描写的句子； （3）找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子，从修辞角度赏析； （4）找出运用对比的手法的句子并加以分析1）对大雁的称呼中蕴含的思想感情： “我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！（2）细腻描写的句子： 在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来 分析：句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致3）运用修辞的句子： 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

赏析：“拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，表现出作者对大雁的喜爱之情 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天 赏析：这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 赏析：“邀请”一词运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮 赏析：“旅行”“辩论”“争论”等词，运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚 赏析：运用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫。