人美版小学美术二年级上册教案全册.doc

人美版二年级上册册教案全册备课主要内容及教材重点、难点二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈 知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成学科实践活动（每学期2次）创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法 教学进度： 课 时内 容第一课会变的线条第二课雄伟的塔第三课捏泥巴第四课小扇子第五课漂亮的小钟表第六课下雨了第七课百变团花第八课摆花样第九课我们的痕迹第十课被子的设计第十一课绘画中的节目第十二课好吃的水果第十三课刷牙第十四课茂盛的花第十五课大树的故事第十六课会变的小手套第十七课动物乐园第十八课节日的装饰第十九课过春节第一课时课 题会变的线条设计者教学目标(1)初步感受不同种线条带给人的美感。

培养学生的造型能力2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力重点难点重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感难点：如何运用不同种线表现美感课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称学生观察、感受这些线条变化带来的美感引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感引导学生分析课本上的作品提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)布置作业，教师巡视辅布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服教学反思第二课时课 题雄伟的塔设计者教学目标1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰重点难点重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔难点：根据塔的特点，进行表现或设计课时安排一课时授课对象二年级学习材料彩色纸、水彩笔、油画棒教学过程二次备课1．游戏导入新课。

1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔2)说一说拼成了什么样的塔3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分2．看书现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页1)书中展示了什么塔的图片?(2)分组讨论请各组商讨后选择讨论问题：①三座塔分别建造在什么时间?②三座塔各有什么不同?③三座塔分别是用什么材料建造的?④你看后有什么感受?教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同3)请学生回答讨论结果4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?(3)怎样让塔更美观?(4)可以在什么上画?用什么方法?4．布置作业1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现3)教师巡视，给学生提供帮助5．作品交流。

教学反思第三课时课 题《捏泥巴》设计者教学目标　1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品提高学生的形体塑造能力　2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养　3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯重点难点重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课　　一、课前组织：　　学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项　　二、激趣导入：　　1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？　　（课件：人们制作泥塑的场面）　　2、交流感想 ：　　（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？　　（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣　　3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）　　三、欣赏感受：　　1、老师汇报资料：　　老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

　　（课件：泥塑图片）　　2、泥塑基本技法：　　（1）、感受泥性，探究泥的特性　　（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性　　（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：　　如何运用基本的泥塑技法　　（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）　　（3）、演示几种泥塑基本技法　　（课件：盘泥条步骤图）　　四、合作探究动手实践：　　1、想一想，玩一玩：　　泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑　　2、明确题材范围，以组为单位分工合作　　可以自己选主题，进行创意制作　　3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导　　4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现　　五、作品展评　　（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受　　（2）泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖　　（3）拍摄作品　　六、活动总结、拓展延伸教学反思第四课时课 题小扇子设计者教学目标1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子作晶体现出实用性、观赏性。

重点难点重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1．组织教学2．新授课(1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子3)请学生看书提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下4)请学生简述制作过程5)学生和老师共同谈学习体会按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子?3．学生作业作业要求：制作一把与众不同的小扇子教学反思第五课时课 题漂亮的小钟表设计者教学目标(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合重点难点重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法难点：如何巧用材料以及对表盘的设计课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课一、组织教学导入新课。

语言进行组织教学引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物出课题：漂亮的小钟表二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动三、布置作业，教师巡视布置学生认一认钟表小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表教学反思第六课时课 题下雨了设计者教学目标1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物重点难点重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系难点：生动地表现下雨时的各种情景课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音……2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

3、新授阶段（初探雨的形）：   听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画4、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？   生：人们会撑伞   生：人们会穿雨衣   生：人们会穿雨鞋   师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？   生：有   师：那你们会怎么办呢？   生：到商店里躲雨   生：快快跑   生：用手抱着头   生：用书包顶着头……师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？（学生上台表演）师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）    5.进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。

出示小朋友的作品让学生观察欣赏）    6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下谁来说一说生：……师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结） 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞下雨了！下雨了！小虫躲在大树下， 它说，树叶就是我的伞 下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书你喜欢书上的那幅作品，为什么？8、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景生：我画在雨中帮助没带雨具的同学生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……生：我画下雨了小动物躲雨的故事生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了生：我们小组准备用剪贴来表现生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了生：我们小组准备用动作来表现下雨了。

……9、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品10、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评）11、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试     附：板书设计：14、下雨了                                            教学反思第七课时课 题百变团花设计者教学目标(1)了解团花的基本特点2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力重点难点重点：团花的特点及设计制作方法难点：纹样的设计及镂空的面积大小课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课一、讲授新课创设情景，提示课题探索学习，学做团花欣赏分析二、合作探究分组发已做好的不同折法、剪法的团花)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题三、创作实践教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花四、发散思维教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?五、游戏活动，展示评价教学反思第八课时课 题摆花样设计者教学目标1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性重点难点重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣难点：能用简单的点、线、形状进行装饰课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课教学步骤及目的教师活动学生活动组织课堂一 导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路二 讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣通过演示使学生们了解如何拼画组合巩固所学的知识三 布置作业进一步加深对造型的理解，激发创作潜能四 巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五 展示作品六 结课展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。

并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色 教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品题材不限进行公平公正的，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人进行欣赏从中提出疑问和教师一起分析学生跟着教师一起拼摆着图形在课桌上排放图案，并相互借鉴学习认真思考，动手创作遇到问题时可提问学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流教学反思第九课时课 题我们身边的痕迹设计者教学目标能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力重点难点重点：在感知中采集不同材质的肌理难点：拓印的技巧课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1．摸一摸，猜一猜准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

2．看一看，想一想提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理3．找一找，拓一拓小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗4．组织活动1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念规定活动范围：教室，走廊，操场2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人3)规定组长责任制：由组长按时带回教室完成简单管理任务5．整理材料引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整引导学生把拓晶作为素材使用帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面6．后期制作教学反思第十课时课 题杯子的设计设计者教学目标1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识重点难点重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。

难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生行为：猜谜并逐渐靠近答案杯子）师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）二、第一环节 赏析探究（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）1、合作学习 小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢？）学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….教师追问：杯子各部分有什么功能呢？学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？（小组分析各种杯子特点和功能）问题设计：同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪？第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。

问题设计：1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？2、是什么材质的？3、两层的设计可以有效的保温，对吗？4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次：学生行为：汇报 （第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计：1、为什么要用玻璃材质？学生行为：分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看见里面的东西2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样3、为什么要在杯子上面设计刻度呢？学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，问题设计：1、为什么要这样伸缩设计呢？2、适合什么情况下使用呢？3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。

最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子问题设计：1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、为什么要设计两个把呢？学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点第六层次：学生行为：汇报（第六组）我们组的杯子是卡通的杯子问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？2、你觉的这个杯子适合谁用啊？学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……..无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能板书：实用的功能问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。

学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状教师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是 以人为本的设计， 是吗？问题设计：方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？ （师手拿一个没有花纹的白色杯子）学生行为： 还应该有花纹、颜色…….师：就是让它们更加美观，对吧板书：美观你们考虑的真周到，我们也应该注意他的 造型 色彩 图案 要美观板书： 造型 色彩 图案4、 欣赏设计开拓思路（分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯 唐朝这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。

我们看这些杯子多么与众不同啊，你看 你再看这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩子用小杯子师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处三、教师示范（分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点）问题设计：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性你能帮我想想我应该怎么样设计吗？学生行为：提供建议共同完成设计保温、加热、散热……师：你的想法很新颖很独特 很有见解，真是英雄所见略同，你的想法真实用 ，你的想法真奇特，以后我也会试试我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？学生行为：指出颜色，样子……师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白再给他来点装饰 这样一张设计草图就完成了。

我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎四、作业设计1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子并注意环境卫生2、学生创作设计五、展示评价教师行为：组织学生展示自己的作品，好，下面我们一起来看看这五位同学的设计先请这位同学来介绍一下 你的设计师：你真是个富有爱心的孩子我们来看下一位同学的设计学生行为：介绍自己的作品相互提出建议意见我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料…….教师总结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师谢谢大家希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式 ，体验其中的乐趣，设计出快乐生活、幸福的人生，同时也希望在坐的老师工作顺利，生活美满！谢谢大家教学反思第十一课时课 题绘画中的节日设计者教学目标1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法重点难点重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受;了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。

难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受课时安排二课时授课对象二年级教学过程二次备课1、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情课件)首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日? (教师点击不同节日的图片，学生说)2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们课件) (1)《火狗舞》：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉在画人物时的特殊表现形式 (2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现?色彩上有浓郁的地域特色人物的动势以及人物动作夸张的表现形式色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛 (3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。

下面我们再一起欣赏同学的作品吧 (1)《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛在绘画形式上主要用剪贴的形式这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题2)《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感 (3)《印尼朋友来中国》在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢?提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛4、讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价5、总结教学反思第十二课时课 题好吃的水果设计者教学目标1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面重点难点重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1.引入猜谜：（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。

西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮香蕉）2.新课1）回忆水果的颜色、形状、味道①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？②小组交流2）观察、分析水果的外部特征出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征3）请学生表演吃水果的样子问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐①小组表演②全班交流4）出示各种水果想象画，学生欣赏3.学生作业把你吃水果的样子表现出来4.评价学生自评、互评，小组评相结合5.总结教学反思第十三课时课 题刷牙设计者教学目标在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯重点难点本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1．示范一些典型的动作表现方法，如胳膊拐弯、手握牙刷的形态等，主要以直接观察和线条表现的方法为主可以运用形容(如，拐弯处衣纹的放射状效果像光芒，手的动作像一组长短不同的圆柱体的组合等)、演示(可以放影像资料，也可以由教师或学生示范)等方法，应特别注意引导学生从自己独特的观察角度进行想象构思(如只画嘴，从嘴里往外看，从上往下看等)。

2．引导学生分析课本第32、33页中的学生作业：(1)画面画了什么样的人物和环境?(2)你认为哪幅画或哪部分画得好?为什么?学生根据自己的回忆和对教师讲解的理解，运用学到的方法进行创作教师应在尊重学生创意的前提下，随机进行应鼓励学生大胆地表现自己的想法，细节刻画得真实与否一般不应作为学习的目的3．分组或全班欣赏作品教学反思第十四课时课 题茂密的花设计者教学目标1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感2、通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察分析造型能力3、能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课一、组织教学二、导言:同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美） 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。

花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值例：君子兰它不仅外观美丽大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花山菊花阴干，沏水可以降压冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣昌盛提问：1、谁能告诉老师花是由几部分组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）5、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花板书：茂密的7、学生作画，师指导8、展示教学反思第十五课时课 题大树的故事设计者教学目标(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，重点难点重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现难点：画面构思和组织课时安排一课时授课对象二年级材 料彩色复印纸、水彩笔、油画棒等教学过程二次备课组织教学，导入新课创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事板书课题提问：大树由哪几部分组成?学生根据教师讲的内容进行想象学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2．你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品小组代表向全班同学介绍分组研究的情况小结：总结本节课作业情况展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?教学反思第十六课时课 题会变的小手套设计者教学目标1、初步感受适形造物手法2、能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形重点难点重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象难点：创造出丰富多样的形象。

课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1、组织教学引入新课用石头、树枝让学生观察感受想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇)2．讲授新课：(1)根据导人引出课题在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?3．作业要求：(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事再根据(2)根据故事用手套创造形象并进行表演4．学生分组作业，教师了解学生，帮助学生解决作业中的困难5．学生以小组为单位进行表演6．总结教学反思第十七课时课 题动物乐园设计者教学目标1、雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作2、参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象重点难点重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

难点：作品的完整、牢固、动、新颖课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1．组织教学2．讲授讲课(1)解释课题提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?(2)导人新课研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园3)说说自己熟悉的动物特征用简笔方法加以表现4)结合一组图片，说说这些动物的特征5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范6)研究、总结雕塑技法确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整7)学生创作，教师巡视8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评教学反思第十八课时课 题节日的装饰设计者教学目标1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习重点难点重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法描述自己对各种装饰的印象，体验其美感初步了解节日装饰的色彩、造型特点难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课1．检查用具，安定学生情绪出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……)。

问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这那么高兴吗?2．新课教学1)教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的2)让学生到网上去查找，教师提供网址3)展示教师在节日里拍的照片教师：刚才我们一直在关注别人的节日，老师给你们带来了我所经历过的节日的照片1)哈尔滨的冰灯2)王府井文化街的节日装饰景象3)节日中的霓虹3．节日中我们身边有什么变化?教师可引导学生从以下节日入手：春节4．师提要求：画一幅你记忆中的节日5．学生互评教学反思第十九课时课 题过春节设计者教学目标1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的重点难点重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。

工艺制作时各种材料的选择、设计、制作课时安排一课时授课对象二年级教学过程二次备课组织教学导入新课给大家讲讲关于春节的知识1、新授课(1)提出问题：①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?(2)请个别学生示范其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业3)学生对示范作业进行评价4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品2、．学生作业作业要求：(1)可采用多种绘画形式2)可以组为单位画一幅长卷3、小结组织交流教学反思。