你迟到我修辞.doc

你迟到，我修辞代鹏鹏 学校不缺心理老师，心理学专业的我被任为七年级一班的班主任和语文老师这可难为我了，一来刚毕业，当班主任没经验，二来语文不是本专业，我教语文好比扁鹊弄斧，鲁班开药当时我要推辞，校长和前辈们就不停鼓励，说我一定能胜任，我就硬着头皮挑起了这副担子 开学第三个星期，数学老师反映，班里有个叫文布的总是迟到我把文布叫到了办公室，绕着弯聊了会儿天，始终没提迟到的事情心想我关注他，和他成为朋友，他就不会犯锗了文布确实和我聊得很欢，也说知心话和感激的话，我想这下可好了，我用师爱改变了一个学生！后来发现全非我所想，文布仍然迟到还变本加厉，竟然上我的课也迟到！ 那是节晚自习，我准备把修辞手法给学生汇总一下铃响了，文布的位子仍然空着正在我比喻、排比、对比、反问讲得起劲的时候，“报告！”文布出现在了门口，算算整整迟到了三分钟我立即厉声问道：“怎么迟到了？”“去厕所了文布有点怯怯地回答我一直给学生要求，迟到就是事实，迟到就应受到批评我接着厉声道：“站讲台上来！”课也不讲了 文布老老实实地站到了讲台上但讲台上站个学生，讲课也讲不顺溜，我想不能让他干站着不知道怎么灵光一现，我忽然笑着说： “文布，你面向大家站好，抬起头，看着大家——好，同学们认真地看着我们的同学文布。

下面我给大家布置一个任务，大家找找文布的优点……”当我说到优点的时候，有几个同学哄然笑了，我马上说：“每一个人身上都有自己的优点，而且有很多的优点有时就像一张白纸，上面滴了个墨点，我们可能只看到墨点，而看不到白纸的大部分依然洁白无瑕文布的身上也有很多优点，大家要认真去找，并且把找到的优点表达出来，要求表达时至少使用一种修辞手法，表达完后说出修辞的名字一会儿举手表达，先举手的同学表达过的后面不可重复每人至少表达一条这是作业，现在开始找……”学生们立即行动，范潇反应快，我话音刚落他就举起手了 范潇先说： “文布是一个多么诚实，多么幽默，多么乐于助人的学生 我表扬了范潇的积极学生们陆续举起手来 王博说：“文布的眼睛很明亮，就像两颗黑珍珠 李阳说：“文布很爱劳动，干活很快，整个教室的地面眨眼间就能打扫干净 郭宁宁说：“文布难道不是一个开朗活泼的学生吗？反问 邵凯说：“地面为什么这么净？因为文布爱劳动！设问 唐佳说：“文布的歌声就像夏天的荷花比喻、通感 郭晓劬说：“文布是风，卷走浓密的云；文布是云，化作及时的雨；文布是雨，滋润久旱的树；文布是树，为你撑起绿荫排比、顶针 “前面各位同学的句子造得都很好，郭晓劫的这个句子尤其精彩，但是，郭晓劫，你能解释一下句子中都表现了文布的哪些优点吗？” “文布是风，是说文布很幽默，能为大家祛除烦恼；文布是云，是说文布乐于助人；文布是雨，是说文布笑得很好看；文布是树，是说文布有正义感，不以大欺小，而且帮助低年级同学，四年级的胡思宇被八年级的欺负，文布就曾站出来说理。

“非常好，句子好，文布更好，把掌声送给晓劼，送给所有举手表达的同学，也送给文布！” 在热烈的掌声中，我看见文布一直不好意思地笑，笑着笑着竟流出了眼泪我并没有就此停下来劝解文布，我知道他是高兴，因为大家理解他，大家是在真心地夸赞他 很多优美的句子，很多优美的修辞，很多文布的优点，就像可爱的星星在教室里熠熠闪光 就这样大家说了一节课，文布在讲台上站了将近一节课临下课时我做了总结，对文布说： “刚才大家的作业完成得都很好，上课时没让你表达，但你也有作业，就是下课后买个笔记本，把刚才大家所说的句子搜集起来，工整地誊写在本子上明天下早自习交给我文布爽快地答应了 第二天下早自习文布准时把笔记本交给了我，我检查了下，他的字迹比平时的作业更工整，可见誊写得很认真我又把其中的几句读出来给文布听，最后把笔记本递给文布，说： “好好留着，这是大家送给你的礼物，也是你自己送给自己的礼物以后可不要迟到了 （作者单位：河南周口市第二十二初级中学） （编辑：李菁）。