人教部编版《道德与法治》一级下册《可爱的动物》教案第课时.docx

精品名师归纳总结《可爱的动物》教案第 2 课时教学目标：1. 知道动物是人类的好伴侣2. 宠爱和动物交伴侣，能够善待小动物3. 懂得与小动物相处时要学会爱护自己课程标准与编写意图：感受并探究大自然中的生命，是提升同学爱护自然、爱护环境意识的重要途径低年级同学处于“万物有灵”和人与自然分化的熟悉过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是特别好的时机同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心宠爱的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的靠近错误的爱心如每天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至靠近、搂抱流浪的猫狗等， 这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时仍会给自己带来损害所以，我们一方面要引导同学宠爱自然，靠近自然，珍爱生命另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本学问与策略，使他们学会自我爱护课程标准对于同学与自然共在的才能培育有明确要求 本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第 8 条“爱护动植物，节省资源，为爱护环境做力所能及的事”而编写教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导同学欣赏大自然的美，对身边的动物有靠近感，对自然界有共在感、奇怪心，乐于探究，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时爱护自己的方法。

本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容学情分析：从同学的心理特点和认知程度来看， 一年级的同学大多对小动物有一种天生的靠近感，这种靠近感使他们情愿去观看、明白动物同时，由于他们接触动物的时机仍不太 多，对动物的认知仍很有限，所以尽管他们有和动物交伴侣的愿望，但仍不太清晰怎样 才是真宠爱，也不太清晰该怎样爱护自己免遭动物的损害低年级的同学简单以自我为 中心，因此在沟通自己宠爱的动物的环节，要引导他们敬重别人的喜好也是不行回避的 问题本课的教学受同学生活环境的影响较大一般来说，城市同学与动物接触的时机 比农村同学少此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富体会，也可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要老师予以更多的关怀与帮忙 如何为同学制造与动物安全而充分的接触时机 怎样引导同学去个性化的介绍自己宠爱的动物，去学会爱护动物，去把握必要的防止自己受到动物损害的方法都需要我们做足课前预备，细心设计活动，加强行为引导，让同学在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培育与动物相处时的自我爱护意识。

教材分析：本课四个主题紧密结合 “可爱的动物” 这一话题绽开， 同时又分别侧重不同的要点低年级的同学大多对小动物有一种天生的靠近感，因此以“我宠爱的动物”为切入点，简单引发同学的共鸣，让同学有话可说，再勉励同学通过编谜语等多种方式表述自己个 性化的宠爱理由在此基础上，引导同学深化沟通自己与动物之间的小故事，可以帮忙 同学回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好伴侣”的认同感 “怎样才是真宠爱” 这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果估计的基础上， 探究如何防止将对动物的宠爱变成对它们的损害最终，通过“别让自己受损害”这一 话题的争论进行安全训练，提示同学懂得在与小动物相处时要爱护好自己，从而凸现学 生进展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培育教学预备：1. 同学预备：认真观看自己宠爱的一种动物，并预备好展现该动物的剪贴作品2. 老师预备：〔1〕PPT课件〔2〕人类仿生案例、动物伤人案例〔3〕课前和家进步行沟通，争取家长的协作，给同学制造观看动物的时机课时支配：共两课时第 1 课时完成主题话题“可爱的动物” “我和我的动物伴侣” 第 2 课时完成主题话题“怎样才是真宠爱” “别让自己受损害”。

教学过程：第 2 课时课时目标：1. 能够善待小动物2. 懂得与小动物相处时要学会爱护自己可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结活动一：小蜻蜓的来信导语：男孩明明和一只小蜻蜓之间也发生了一个故事，让我们一起来看看吧出示 ppt ，出现 P28-29 绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面出示任务：认真看绘本中的一组图片后试着连起来编成一个小故事，换位摸索，体会动物的需求反馈指导：1. 汇报：指名依据图意口头编故事《我和小蜻蜓》 2. 叙述：老师读自己用小蜻蜓的口吻写的一封来信，重点描述小蜻蜓被抓住又被放了的过程中心情的变化3. 争论：假如小蜻蜓没有被放掉，会怎样？小结：宠爱动物要用正确的方式，否就就会损害到动物活动二：怎样才是真宠爱导语：哪些行为会给动物造成损害了？在动物有困难时，我们又该怎样供应帮忙了？出示 ppt ，出现 P28 上部的四幅画面出示任务：判定四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果反馈指导：1. 争论：四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？2. 共享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语3. 拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。

4. 反思：引导同学说说自己平常是怎么对待动物的设想假如自己是动物的话，会有怎样的感受？5. 争论：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要明白习性、有困难时要帮忙等方面进行爱护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做起”班级公约，勉励同学相互监督与自我约束小结：动物和人类都是的球大家庭的成员， 没有动物， 我们的生活将面临很多麻烦， 因此我们要爱护动物，只有善待它们才是真的宠爱 〔板书：真〕活动三：防止受损害导语：和动物相处的学问很多， 不仅要学会爱护动物， 仍得学会爱护自己免遭损害可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结〔板书：←防损害〕出示 ppt ，出现 P29 上部的三幅图出示任务：结合图文，弄清图意，估计不按书上建议去做的后果，体会自我爱护的重要性反馈指导：1. 争论：三幅图中小伴侣的做法可能会造成什么后果？2. 共享：说说自己知道的人被动物损害的事例，试着分析缘由老师适时补充相关的案例3. 争论：在与动物相处时，我们仍要留意些什么了？小结：在和动物亲热接触的过程中，假如我们不当心，很简单受到损害轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命因此，我们肯定要学会如何防止被动物损害。

活动四：受伤怎么办导语：假如不当心受到了动物的损害，我们又该怎么做了？出示任务：以常见的被猫、狗抓伤或咬伤为例，明确告知同学该如何处理反馈指导：1. 讲解：一步步出现处理步骤〔1〕被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内〔2〕涂抹肥皂，再用清水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留物〔3〕冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶忙去医院就医〔4〕要在 24 小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗〔5〕假如伤口较大或是伤势严峻要立刻送医院救治2. 拓展：说说仍有可能受到哪些动物的损害，又该如何处理，老师准时订正错误的处理方法小结：遇到生疏的动物肯定要保持较远的距离，不能任凭去触碰它，激怒它不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，肯定都要准时告知家长，不行隐瞒板书设计：可爱的动物真宠爱→好伴侣←防损害附：《忠犬八公》剧情简介帕克是一位高校教授一天帕克上班路过火车站时，偶然遇到了一只迷了路的秋田可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结犬，他把小狗带回了家尽管帕克的妻子极力反对，但帕克对小狗的疼爱最终感动了妻 子，妻子情愿让小狗成为自家的一份子，并取名叫“八公” 。

八公在帕克的呵护下渐渐长大，每天帕克上班时，它都会陪帕克到火车站，黄昏时就在火车站口等待帕克回来 不幸的是，帕克有天突然心脏病发作死了，但八公依旧坚信主人会回来，于是每天准时 在火车站口等待就这样不管春夏秋冬，不管寒冷酷暑，八公一等就是十年，直到它在 一个冰冷的冬天里，在一个梦见主人回来的梦中幸福的死去⋯⋯教学摸索：人类是动物进化的高级阶段， 同时人类生产生活所需要的很多资源都直接或间接的与动物有关，可以说离开了动物，人类就无法很好的生存，所以说动物是人类的伴侣可爱的动物”这一课意在唤起同学对身边的小动物的靠近感、奇怪心，勉励同学去探究奇妙的动物世界，训练同学要爱护动物，懂得与动物相处时该如何爱护自己一 年级同学虽然对小动物有一种天生的靠近感，但对动物的认知仍很有限，仍不太清晰怎 样才是真宠爱，也不太清晰该如何爱护自己免遭动物的损害为了让同学有话可说，我 提前与家长沟通，给同学制造与动物安全接触的时机为了提高课堂效率，我让同学准 备好比较复杂的展现动物的作品为了扩高校生的视野，我搜集了很多人类仿生案例、 动物伤人的案例 为了营造氛围、 激发情感， 我预备了一些人类与动物和谐共处的图片， 并在课上播放了《忠犬八公》的预报片，仍简介了这个感人的故事。

本课的教学设计，我主要有以下五个方面的支配：一、创设情境，激发宠爱动物的情感 二、关注全体，勉励同学个性化的表达 三、换位摸索，引导反思自己的行为 四、提炼方法，进行明确的告知与指导 五、借助绘本，奇妙导入与必要拓展本课教学，以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让同学去观看、感受、嬉戏、展现、共享、辨析、争论、反思，将教材内容与现实生活联系起来， 使同学在活动中加深了对动物的靠近感、奇怪心，知道了动物可以给人类带来帮忙，懂 得了要怎样爱护小动物，学会了与动物相处时爱护自己的一些方法，取得了较显著的教 学成效可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。