通用-《我谈流行歌曲》教案设计1(会员上传).doc

通用-《我谈流行歌曲》教案设计1(会员上传)　　活动总目标：　　情感目标：　　1、通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，学会理解他人、热爱生活、积极进取　　2、在生活中进行语文活动并运用语文解决生活问题的过程中，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性主动性　　3、使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，培养热爱祖国文化的思想感情　　能力目标：　　1、培养以语言表达能力为主的多种能力，例如口语交际能力，社会实践能力　　2、学习制定活动计划、写简单的调查报告、合作探究问题　　3、培养搜集信息、整理资料、分析问题、解决问题的能力；　　认知目标：　　1、多角度深化学生对流行歌曲的认识明确对流行歌曲的喜爱应该注意的问题，了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美观价值观，提高对流行歌曲的鉴赏能力　　2、了解语文与生活的密切联系，学会在生活中运用语文，在语文中品味生活　　活动准备：　　1、教师引导学生根据自己生活中感兴趣的现象提出问题，经过筛选比较，确定活动主题　　2、师生共同确定活动目标与活动形式　　3、根据活动主题确定调查问题，学生自由结组，自选组长，自定计划，自拟问卷，自备工具，开展社会调查。

　　4、学生在教师的指导下整理资料、分析总结、写调查报告、绘制统计图　　5、教师与有条件的同学通过各种渠道查找资料，扩充对流行歌曲的了解　　教师制定详细的活动方案，并准备相关素材，制作课件　　活动过程：一、 创设情境　　歌曲一：《酸酸甜甜就是我》，插入学生社会调查的花絮　　（歌曲完，男学生主持与教师上场）　　男：花季雨季，笑过哭过　　师： 喜爱新鲜，渴望长大　　男：唱自己的歌，　　师：做最真的自我　　合：因为　　——酸酸甜甜就是我！　　二、导入话题　　师：同学们，刚才一首《酸酸甜甜就是我》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈‘流行歌曲’”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界刚才歌曲中插入的图片，正是我们这次活动中同学们开展社会调查的真实记录　　男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众　　师：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨　　男：当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我为大家主持。

先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果　　三、“我与流行”话题　　1、成果展示，提出问题　　调查组同学汇报调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图　　2、共同探究，解决问题　　男：感谢调查组的同学为我们带来的调查与分析调查是为了发现问题，那我们要做的是解决问题同学们讨论一下，你怎样看待这种现状，又如何解决？　　同学讨论、发言、总结男：对中学生喜爱流行歌曲的现状，同学们做了认真的调查，又进行了热烈的讨论，既明晰了对流行歌曲应该如何喜爱，又全面提高了我们听说读写的语文能力老师，您看呢？　　四、“解读流行”话题　　师：学习之余，欣赏好的流行歌曲的确是一种不错的娱乐手段但流行歌曲对我们的意义还不止于此作为歌词、旋律、感情、思想等诸多要素的结合体，它还蕴涵着很深刻的文化内涵，体现了当时浓厚的时代气息学会解读，才能更好地欣赏一起走进“解读流行”　　1、提取信息，感受时代内涵　　上个世纪50年代，有一首歌广为传唱50年过去了，今天再重新欣赏他，我们还能从中品味出那个时代的生活气息欣赏这首歌，从中提取信息，然后告诉大家，你听出了那个时代怎样的生活，又是从什么地方听出来的？请听歌曲《让我们荡起双桨》　　《让我们荡起双桨》　　学生欣赏、讨论、回答。

　　教师小结：看来，一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，解读不同时代的流行歌曲，就可以从一个侧面看到社会的发展变迁　　2、品味经典，感受情感内涵　　但流行歌曲的意义仍然不止于此一首好的流行歌曲常会使你心有戚戚，潸然泪下请欣赏《懂你》，看歌曲中哪些地方撼动了你的心弦，你又想到了什么?　　《懂你》　　学生欣赏、讨论、回答　　教师小结：那位母亲不是我们的母亲，我们却分明看到了自己母亲的身影；歌曲明明是一种艺术创作，我们却分明听到了自己的心声一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，反映人们内心真挚的感情，这才能唤起人们的共鸣，真正的流行起来　　3、鉴赏精品，感受励志作用　　时间跨入新世纪，流行歌曲更呈现一种百花齐放的多元化格局今年3月，周杰伦的《蜗牛》在众多流行歌曲中脱颖而出，入选上海中学生爱国主义歌曲推荐曲目欣赏《蜗牛》，看它又好在哪里？　　《蜗牛》　　学生欣赏、讨论、回答　　教师小结：好的流行歌曲，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，它还要给人更多“真、善、美”的思考与启示，这也就是平时所说的励志的作用《蜗牛》确实做到了这一点　　4、综观变化，总结“流行”之“变”　　时代变迁，流行歌曲也在变化。

从《让我们荡起双桨》到《懂你》，再到《蜗牛》、《酸酸甜甜就是我》，50年间，我国的流行歌曲有哪些变化？学生讨论、回答　　5、对比反思，总结长久“流行”的要素　　回看流行歌曲演变的历史，我们看到，时光的流转中，有的歌一度流行却转瞬即逝，有的歌一唱多年最后终成经典能穿越时空流传下来的，才是真正的流行！那么，什么样的歌曲才能流传下来，具有持久旺盛的生命力？　　学生讨论、总结　　教师小结：是的，歌词优美，旋律动听，感情真挚健康，内容积极向上，而且易于传唱，这是一首歌得以流行的重要原因内，也是一首歌经得住时代考验的要素那我们在平时听流行歌曲时候，就应该多听这样的好歌，更要多用心体会这样的好歌　　五、总结认识，个性表达　　最后，我们再来欣赏一首《青藏》在欣赏的过程中，请将你对流行歌曲的新的认识用一句话总结出来，可以优美，可以简洁，可以幽默，可以独特，算做我们这堂课一个圆满的句号吧！　　《青藏高原》　　师：我认为：流行歌曲是生活中的七彩浪花，有的昂扬激越，有的低回婉约，有的含蓄隽永，有的欢快活泼，但不管怎样，它总能使我们的生活不再单调枯涩！　　生欣赏、总结、表述　　六、结束语　　男：生活中处处有语文，　　女：语文活动丰富多彩。

　　师：积极参与、共同探究，　　合：过程中酸甜苦辣，　　这就是成长中自信的我！ 。