第一单元第02课时亿以内数的读法（大单元教学课件）四年级数学上册人教版.pptx

人教版数学大人教版数学大单元教学元教学课件件 大单元 小任务如遇如遇课件中件中视频、音、音频无法正常播放，无法正常播放，请在网站在网站联系上系上传者索取完整版本者索取完整版本如需与如需与课件配套的教学件配套的教学设计、随堂、随堂练习，请与上与上传者者联系索取第第2课时课时 亿以内数的读法亿以内数的读法小学数学小学数学四年级（上）四年级（上）RJ0 1 0 1 0 2 0 2 0 30 3体会万以内数的读法和亿以内数的读体会万以内数的读法和亿以内数的读法的法的关联关联能够根据数级正确地读出能够根据数级正确地读出亿以内亿以内多位多位数数，能阐述多位数读数的规律能阐述多位数读数的规律培养用数学的眼光观察生活和应用数培养用数学的眼光观察生活和应用数学的意识学的意识教学重点教学难点核心素养重点难点重点难点在观察、实践中发展推理能力，培养数感在观察、实践中发展推理能力，培养数感会分级读出亿以内的数会分级读出亿以内的数掌握亿以内中间和末尾有掌握亿以内中间和末尾有0 0的数的读法的数的读法课课前前引引入入（1）从从高位高位读起，读起，（2）千位上千位上是几就读几千是几就读几千，百位上，百位上是几就读几百是几就读几百，十位上十位上是几就读几十是几就读几十，个位上，个位上是几就读几是几就读几，（3）末尾的零末尾的零都不读都不读，中间不管连续几个零，中间不管连续几个零只读一只读一 个零个零。

万以内数的读法大家还记得吗？万以内数的读法大家还记得吗？课课前前引引入入下面是全国第七次（下面是全国第七次（2020年）人口普查的数据年）人口普查的数据这些这些大数大数你会读吗？你会读吗？0 1学习任务一探究学习探究学习整万数整万数的读法的读法探探求求新新知知读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万万2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 0个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位观察这两个数，你发现了什观察这两个数，你发现了什么？么？第二个数就是在第一第二个数就是在第一个数后面多了个数后面多了4个个0探探求求新新知知读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万读作：二千四百九十六万2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 0个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位仔细观察，你仔细观察，你发现了什么？发现了什么？整万数的读法整万数的读法：读万级时，万级的数要读万级时，万级的数要按照个级的数按照个级的数的读法来读，的读法来读，再在后面加上一个再在后面加上一个“万万”字。

字小小试试牛牛刀刀读出下面每组数读出下面每组数34和和340000 3004和和30040000340和和3400000 3040和和30400000读作：三十四读作：三十四读作：三十四万读作：三十四万读作：三千零四读作：三千零四读作：三千零四万读作：三千零四万读作：三百四十读作：三百四十读作：三百四十万读作：三百四十万读作：三千零四十读作：三千零四十读作：三千零四十万读作：三千零四十万0 2学习任务二探究含有两级的数的读法探究含有两级的数的读法探探求求新新知知个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位5 4 6 2 1读作：读作：五五万万四千六百二十一四千六百二十一含有两级含有两级的数的数，读数时，应，读数时，应该注意些什么该注意些什么？含有两级的数含有两级的数：先读万级，再读个级；万级的数，按照个级的数先读万级，再读个级；万级的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个的读法来读，再在后面加上一个“万万”字；字；探探求求新新知知个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位6 4 0 7 0 0 0读作：六百四十万七千读作：六百四十万七千每级每级末尾有零末尾有零的数，读数时，应的数，读数时，应该注意些什么？该注意些什么？数级末尾含有数级末尾含有0的数的数：每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0，都不读，都不读。

探探求求新新知知个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位1 0 0 3 0 0 4 0读作：一千零三万零四十读作：一千零三万零四十其他数位有零的数，其他数位有零的数，读数时，应该注意些读数时，应该注意些什么？什么？其他数位含有其他数位含有0的数的数：其他数位上有一个其他数位上有一个0或连续几个或连续几个0，都，都只读一只读一个个0小小试试牛牛刀刀读出下面各数，说一说，读数时应该注意什么？读出下面各数，说一说，读数时应该注意什么？读作：五十六万九千二百读作：五十六万九千二百读作：三百七十万六千读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一读作：四千零八万零五百零一小小试试牛牛刀刀小组交流，怎样读比较方便小组交流，怎样读比较方便32680 5205000 1200605 107070 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 470050 3070800 30600900 100000000三千零六十万零九百三千零六十万零九百 五百二十万五千五百二十万五千三万二千六百八十三万二千六百八十先先分级分级，比较容易读。

比较容易读一百二十万零六百零五一百二十万零六百零五 十万七千零七十十万七千零七十四十七万零五十四十七万零五十 三百零七万零八百三百零七万零八百一亿一亿0 3学习任务三亿以内数的读法专练亿以内数的读法专练探探求求新新知知下面是全国第七次（下面是全国第七次（2020年）人口普查的数据年）人口普查的数据这些这些大数大数你会读吗？你会读吗？探探求求新新知知读作：二千以百八十九万三千零九十五读作：二千以百八十九万三千零九十五读作：广东人口过亿，学习之后再读读作：广东人口过亿，学习之后再读探探求求新新知知读作：山东人口过亿，学习之后再读读作：山东人口过亿，学习之后再读读作：九千九百三十六万五千五百一十九读作：九千九百三十六万五千五百一十九探探求求新新知知读作：八千四百七十四万八千零一十六读作：八千四百七十四万八千零一十六读作：八千三百六十七万四千八百六十六读作：八千三百六十七万四千八百六十六04学习任务四读数游戏读数游戏-你写我读你写我读探探求求新新知知我写的是一个七位数，我写的是一个七位数，这个数读两个这个数读两个0这个数读作四万这个数读作四万五千八百二十六五千八百二十六你少读了两个你少读了两个0.数学活动：数学活动：我写你读我写你读3人一组：一人写数，一人读数，一人裁判人一组：一人写数，一人读数，一人裁判规则：角色轮流交换规则：角色轮流交换探探求求新新知知读出下面各数。

读出下面各数1053600 563004 45000600 5320190一百零五万三千六百一百零五万三千六百 五十六万三千零四五十六万三千零四 四千五百万零六百四千五百万零六百 五百三十二万零一百九十五百三十二万零一百九十你会做吗你会做吗？探探求求新新知知 用用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数七个数字按要求组成一个七位数1）读两个）读两个0；（2）只读一个）只读一个0（3）所有的）所有的0都不读都不读（4）读三个）读三个00放在每个数级放在每个数级的的末尾不读末尾不读00放在每个放在每个数级的数级的前面或中间读前面或中间读0探探求求新新知知用用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数七个数字按要求组成一个七位数读两个零：读两个零：1030240 30102401020340 103204010340203400102只读一个零：只读一个零：1032400 1300240 1302040所有零不读：所有零不读：12034001002340读三个零：读三个零：1020304知知识识总总结结亿以内数的读法亿以内数的读法:（1）分级）分级:从个位起，每四个一级（不熟练的可以画分级线）从个位起，每四个一级（不熟练的可以画分级线）（2）先读）先读万级万级，然后，然后后读后读个级个级；万级的数按个级的读法来读，万级的数按个级的读法来读，读完之后在后面加个读完之后在后面加个“万万”字字;（3）每级）每级末尾的末尾的0都都不读不读，其它数位上不管是一个，其它数位上不管是一个0还是连续还是连续 几个几个0，只读一个只读一个0。

课课后后作作业业1.绘制本节课知识的思维导图；绘制本节课知识的思维导图；2.完成完成分层作业分层作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达T h a n k y o u f o r w a t c h i n g T h a n k y o u f o r w a t c h i n g 。