一年级上册语文教案口语交际我们做朋友.docx

学习必备 欢迎下载口语交际 我们做朋友1.能向他人做自我介绍，并能引起话题教学目标 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪重点难点教学课时说话的时候，看着对方的眼睛一课时【教具准备】多媒体课件，纸飞机教学过程】一、创设情境导入1.开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友？请学生说一说2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己板书：我们做朋友）二、模拟情境交际（1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景 课件出示 2：情境图）2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛板书：说话的时候，看着对方的眼睛）三、真实情境交际1.（课件出示 3）借助音乐《找朋友》开展交际教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流2.借助教具开展交际教师课前折一架纸飞机第 1 页【设计意图：结合生活实际，导入课文学习，自然、生动学习必备 欢迎下载教师说：“我的飞机飞飞学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到 ×××那里去。

并把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”四、介绍新的朋友1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相 介绍对方其他同学随机提问，增进了解板书：互相介绍）生 1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点是讲文明、懂礼貌生 2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点是爱踢足球生 3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，他的优点是爱劳动2.同学们上台介绍后，师生进行评价当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）3.小结今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍板书：自我介绍）【板书设计】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快我们做朋友第 2 页学习必备 欢迎下载说话的时候，看着对方的眼睛互相介绍，自我介绍【课后反思】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变明朝入选翰林院的进士之师称“教习”到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等成功之处这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗?整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。

不足之处：规范教师的语言说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化备课素材【教材分析】本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语第 3 页学习必备 欢迎下载言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力第 4 页。