如何实施三清.doc

备课组“三清”小结 初一语文备课组三清小结堂堂清： 课堂的“堂堂清”能利用“堂堂清”测试卷进行堂堂清测试（每节课的后10 分钟），小组成员互相批改，为争取时间课后登记，重测安排在课后进行（由小组长负责），而晚读的“堂堂清”也按照学校的要求进行操作，前15分钟朗读、记忆，5分钟测试，剩下时间练字，当堂完成，操作和课堂上的“堂堂清”一样 周周清：虽然学校对语文的“周周清”不作要求 月月清：按照学校的月测安排进行，对9月份月测不达标的同学（平衡班104分以下，偏科班77分以下）进行补测、登记、跟踪 存在问题：以上操作在实验班比较容易完成，但在平衡班较难，课后时间紧迫，难以跟踪 初一数学备课组工作反思一、开学至今“三清”操作基本情况：     1、初一数学备课组认为学校今学年实行教学“三清”有利于落实学生掌握知识，使整个课堂管理落实到学生个人身上，有利于教师及时了解学生学习情况和教师的教学情况     2、初一数学备课组的“三清”操作情况如下： （1）“堂堂清”：     A、堂堂清测试资料准备较及时，开学至今，每一节新课都编有测试题，但测试资料质量在开学第一、二周出得不理想，测试过关人数不多，题目较难，通过研究和了解了学生情况后，相应把测试题难度降低和减少题量，目前测试题质量较高。

    B、基本每位教师在每节新课都有进行堂堂清测试，但个别教师在个别课没有在当堂完成，原因在教师在把握新课时间不足     C、登记成绩方面：基本有进行测试的成绩登记，但登记不全，个别教师个别课没有登记，小组长的培训力度不够     D、“堂堂清”测试后的，教师基本能找学生进行个别，但未能很好发挥小组长作用，让小组长“一帮一” （2）“周周清”：     A、资料准备及时，初一到目前以进行了四次，每位教师都有进行，测试效果比较明显     B、对不过关的学生，老师有进行，基本能做到重测工作 （3）“月月清”：能按教务处要求实施 二、“三清”改进措施：     1、目前“堂堂清”最本质的是对不过关学生和重测，应加强对这项目的检查、督促可以作为常规项目检查）     2、看法：（1）重测地点如何？（人数多时）（2）重测题目相同对数学有利吗？ 三、关于常规工作：     1、教师常规工作实际上落实较好，一个教师不可能不备课去上课，不可能不批改作业等，问题是做的质量如何？     2、教师应加强课堂的管理，是否能抽时间出来学生，帮助学生，这是一个提高教学成绩的一个有效辅助手段 初一英语备课组”三清”操作情况汇报 开学至今，本备课组能够根据学校的各项要求，做好“三清”工作： 一、“三清”情况：     1、组建学习小组，每个小组四个或六个成员,小组长负责检查与登记。

    2、精选课堂达标练习、周周清题目我们初一的“堂堂清”的内容是默写该课单词、词组，本课的重点句子考虑到初一的单词多，所以默写在下节课前或利用晚读进行对不过关的学生在当晚晚自修重默周周清”的时间是在每周五的第八节课进行，利用周日下午进行评讲并提高，对不过关的学生在进行重测对于第一次月测，按学校要求对不过关学生在周六晚进行第二次考试，重考过关率能达到85%，我们还组织1-4班未达到特优的学生进行第三次考试 二、不足之处：     1）由于各种原因，导致有的班级没有办法开展堂堂清、周周清，没有落到实处，演变成了一种形式上的东西；     2）每个学习小组记录默写的次数不一样，有的小组长不负责任，检查作业马虎应付     3）通过几周段时间的训练，学生的书写还没有明显的改善 三、下阶段工作措施：     1、继续抓好学生的书写     2、继续抓好单词、词组，抓好背书计划在中段前举行单词默写竞赛                        3、继续抓好平衡班的听力、阅读训练，写作用好评价手册与配套练习册     4、抓好周四竞赛班与周日偏科班                                                           5、加强对平行班学生的督促，做好预习，并做好登记，落到实处；降低偏科班的课堂默写，多记单词、词组。

初二语文备课组“三清”落实情况小结 一、自从开展实施课堂教学“三清”以来，初二语文备课组的老师们都认真学习相关的指示精神，在集体备课中深入地研究如何实施，并制订出相关的措施： 1、  坚持每个课时都有“堂堂清”测练这个课堂环节，并常规化； 2、  每次测练题的设计都能针对当堂学习的内容，并突出重点； 3、  测练题要分层，不搞一刀切； 4、  题目中注明得分过关要求； 5、  题量要恰当，难度要尽量的浅显，易于评分； 二、实施以来，第三至第五周做得较好，第六周开始进入文言教学之后，题量与难度的控制便做得不好了，以至好些时候未完整地当堂完成，要利用课外时间来补救 三、在“周周清”方面，未能有很好的体现 四、在“月月清”方面，按学校的统一要求进行，并取得较好的效果（体现在重做试卷之后，成绩明显有大幅度的提升） 五、今后，我们将努力改进工作，继续深入研究测练题目的设计，并从课堂教学中的实际出发，把此项工作加以完善、高效 六、建议：在探索的过程中，应该允许有些时候课外加以密切协作补救 初二数学备课组“三清”操作基本情况     “堂堂清”、“周周清”、“月月清”是相互促进、密不可分的一个整体。

堂堂清”是基础,是提高课堂教学的效率，向四十五分钟要质量，面向全体学生，让每一个学生成才发展的重要保证     开学伊始，我们初二备课组全组教师深入学习学校工作计划关于“堂堂清”工作管理办法通过认真地学习及研讨，全组教师明确了课堂教学“堂堂清”的要求，强化了充分发挥向45分钟要效益的质量意识，并制定了贯彻落实“堂堂清”、“周周清”工作计划，对这一学期每一节课“堂堂清”和每一周的“周周清”的命题老师作了安排，开始操作时，我们把“堂堂清”的题目设计得难了点，后来我们将“备课”作为一个立足点，加强集体备课，规范每堂课应“清什么”每一节课的“堂堂清”的题目用四分之一八开纸印刷，标题下标有“班别、姓名、学号、分数等栏目，每节课结束前5至10分钟进行测试，测试完后老师把答案写出黑板，学习小组交换批改，课后科代表把成绩登记在成绩表，第八节或晚修时间科任老师对未达标的学生进行或重测但偏科班的一部分学生对数学有恐惧感，“堂堂清”不达标的学生比校多，课后和重测环节较难做好     老师的精力和时间都有限，对经常不达标的学生应与成绩优秀的学生结对子，让优秀的学生对其进行，进行一对一的帮教，尽量提高学生学习达标率。

初二英语三清小结    本学期开学以来，初二备课组能分工合作，提前出好课堂练习、周周请练习及课堂所用课件，教师努力了，但从月测成绩来看，效果不是很好，下面是具体做法及存在问题： 一、堂堂清：主要是单词、词组、句子过关     1、  每个单元分为2个课时过关（第一课时为单词，第二课时为短语及句子），一个模块共有6—7 次过关小纸条；     2、  操作：每节课前5分钟过关及学生互相交换批改，确定不过关学生名单（从第七周起偏科班以听写为主）；利用第八节再次过关； 二、周周清：     1、  根据本周所学内容命题，100分制，题型有单项选择，单词拼写，完成句子，阅读理解及完形填空；     2、  操作：先做30分钟，收卷，交换改，评讲，再给出答案     3、  确定不过关学生名单； 三、第一次月测：根据所学内容（Module 1, Module 2, Module 3,Unit 1）以中考形式命题，分值为120分，分为A、B卷，试卷上的单词拼写，完成句子，选择填空都是课堂做过的，其他练习没有做过但月测成绩不理想，平行班中单词拼写、完形填空得分率低很低，听力、选择填空、作文、完成句子得分率不高，导致平均分低（85），特优生少，只有10人，不合格人数多（301班多达16人）。

偏科班合格人数偏少，平均分只有52分左右，有部分学生整份试卷选择题全部选A或者选C，甚至选项中没有D的竟然写D答案；平行班、偏科班中都有人不写作文，空着； 四、存在问题：     1、  由于要进行第二课堂及各种会议（教师的或学生的），导致有的班级没有办法开展堂堂清、周周清，没有落到实处，演变成了一种形式上的东西；     2、  由于词汇量大，每节课过关时间超过5分钟，占用时间较多；     3、  M1—2 过关练习难度较大，备课组商量后，M3难度适当降低了；     4、  同一个班级中，有个别小组长忘记登记分数，加上有的班级调换座位，分数登记不到，或登记次数不一样；     5、  偏科班无法操作，因为部分学生根本不写一个字，但要求小组长登记高分，导致很混乱；     6、  月月清：月测时巡查发现平行班中部分人30分钟就做完了试卷，偏科班208室只有少部分人在做卷；再次重测试后发现，偏科班的大部分都是抄答案，只有少部分是认真做的；实验班也有少部分学习态度不好的学生抄答案 五、检查登分表情况：从检查全科组的堂堂清登记情况来看，出现的情况有：同一个班中，有登分次数不一样、有缺等、漏登；分值不一样，分数登记出现100分制，10分制等；还有的登记时划钩的，有的标注出是听写的，默写的，小测的，背书的等等，甚至有的学生登记分数后又划掉的；初二5—9 班出现根本没有动笔写，却叫组长写分数的情况，出现这些问题说明堂堂清设计的表格还有很多不足之处，教师执行过程之中也出现督促学生不力、要求不具体等情况； 六、改进措施：希望能够落到实处，正常开展； 针对课文难度大，词汇量大，语法难（现在完成时），所以每单元出好预习练习，把课件里的课堂练习以纸面的形式让学生再做一次，加强写的能力。

    1、  偏科班：以听写形式过词汇关，一周不少于4次听写词汇，统一用一张登分表登记分数，防止学生弄虚作假；听写内容为最基本的单词或短语；课堂讲授内容以最基本为主；     2、  平行班：降低每日过关练习词汇难度，对第一次月测不过关学生降低要求（每日只过关最基本的词汇）；     3、  利用周日，在平行班开一节阅读（完形填空）及写作课，提高学生的运用能力；     4、  平时加强答题技巧的指导，如完形填空，要求学生不要拿笔就做，做到先阅读在选择三检查；     5、  备课组成员加强对平行班学生的督促，做好预习，并做好登记，落到实处； 初二物理备课组“三清工作”阶段总结    开学第一周开始，初二物理备课组在初二各班初次试行日日清，并在第三周、第七周进行了“周清”，第五周因进行月测（月清），故没有进行周清，现把具体情况汇报如下： 堂堂清：     开学至今，每节课都能出好相应的“堂堂清”学案第一、二周，平衡班基本能进行日日清，偏科班中个别班进行日清不顺利，其中有因为纪律问题没办法完成当节课的内容而没有时间进行“日日清”，有时候因为不能协调好时间进行“重测”没有重测第三周以后，各班的“堂堂清”基本能顺利进行，重测时间安排在第八、九节课或晚修时间进行，操作一般由科代表组织。

每次小测的分数都有两重记录，就是小组长记录小组成员的成绩和科代表记录全班学生的成绩    平衡班的“堂堂清”现在一般是在课堂上由学生交换批改，但偏科班如果进行交换批改，效果很不好，很多学生不配合去改，或根本不交换改，所以偏科班一般会收上来老师批改，虽然老师的工作量比较大，但效果好很多 周周清：     开学至今，能按学校要求隔周进行周周清，其中第五周因为刚好是月测时间，而没有再进行周清第三周的周清刚好是单元测试，故是全。