小班音乐：毛毛虫饿坏了.doc

小班音乐：毛毛虫饿坏了小班音乐：毛毛虫饿坏了小班音乐：毛毛虫饿坏了活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份活动过程：1 以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣⑴师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃2 理解歌词意义，初步学唱歌曲⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词① 教师随伴奏范唱第一段歌曲。

师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕幼乙：星期一吃的结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词 ）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手师：让我们一起边唱边做洗手的动作幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲 ）② 师随伴奏范唱第二段歌曲师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作 ）③ 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下是星期几呀？幼：星期三师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲 ）④ 师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点幼乙：要唱得慢一点师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。

师幼看图谱唱第四段歌曲）⑤ 师随伴奏范唱第五段歌曲师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的幼乙：要蛀牙的师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气师：我们学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）⑥ 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）睡了一觉，牙齿不疼了接下是星期几呀？幼：星期六啦师随伴奏范唱第六段歌曲）师：这个毛毛虫可贪吃呀！一下子吃了几根什么呀？幼：六根火腿肠出示第六段的图谱）师：一下子吃六根火腿肠哪！肚子会怎么样？幼甲：涨死了！幼乙：疼死了！师：我们学毛毛冲难过的样子唱提溜段歌曲因为吃多了很难过，所以要唱得又慢又轻、没力气师幼看图谱唱第六段歌曲）师：默哀毛冲可真不懂事！尽吃些乱七八糟的东西小朋友可别学它，我们平时应该吃些什么呀？幼甲：米饭幼乙：蔬菜、鱼、肉师：请你们告诉毛毛虫，它应该吃些什么？幼：树叶师：毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么？幼：（展开手臂做翅膀）蝴蝶⑦ 师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲边唱边用出示第七段歌曲的图谱。

）师：毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶心里感觉怎么样？幼：真高兴、真快乐！师：我们一起用快乐的声音唱最后一段歌曲唱完后做一个蝴蝶飞的动作师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲，指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化 ）3 引导幼儿用声音的表情完整演唱歌曲师：（指图谱）毛毛虫从星期一到星期六越吃越多，肚子越越难受，我们要唱得越越慢、越越难过到了星期天，因为吃对了东西，才变成花蝴蝶，所以要唱得轻快一些让我们一起把这首歌唱一遍师指谱带领幼儿完整演唱歌曲）师：每人找个空地方，学着毛毛虫的样子，边唱边做动作，别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞的动作师幼一起完整演唱歌曲，边唱边做动作 ）4 师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。